九、“躍進年”（下）(第1/1 頁)

學會了首激情澎湃的歌，鼠人回家也興奮地唱，連正在上初中擔任班上文娛委員的小姐姐星期天回來聽了都覺得好，認為有唱有說，還能編配舞蹈，想把他唱的記下來，帶到她學校裡去排練。可那天鼠人正好發高燒，迷迷糊糊地說不清，錯過了機會，後來一直感到遺憾！

就在學歌之後沒多少天，接二連三的新鮮事兒，讓鼠人真的很長見識。

一個秋日的中午，鼠人放學回家，母親帶他到公共食堂吃飯，那是原先隊裡條件較好的楊氏兄弟家，見兩家一溜排五六間房的隔牆全部打通，放上了許多桌子凳子，成為人們就餐的場所了。鼠人印象中那頓中飯吃的是芋頭鹹粥，很稠，吃了兩碗就飽了。吃完飯，人已散盡，他看食堂兩邊牆上貼了不少標語，還有大字報。晚上回家，見母親已把自家的床鋪家當搬到隔壁沈家堂屋後面隔開的一個小空間裡，鼠人這才明白，原來他家的三間屋，也被安排給集體養牛作牛舍了。不久，鼠人又離家到學校“四同”：同吃，同住，同學習，同勞動。

鼠人覺得，“四同”生活回憶起來就像一場縹緲的夢。或許是秋冬交替時開始集中到學校住的，開春之後就又各自回家了：時間比較短，所以印象不深。當時住的宿舍就是學校後面的農民家搬出的房子，大多是門朝東的草房。原先，學校後面是有圍牆或籬笆與這些農戶相隔的，變成“四同宿舍”之後，這些隔斷就都拆除，為的是方便學生來回教室和宿舍。宿舍裡放著雙層床，學生要自帶床上用品，臉盆、水瓶等等，這對於小小年紀的小學生，還是有難度的；加之吃飯、晚上照明問題，都要老師們管，也不是那麼簡單。那時用電並不普及，照明還都用油燈，宿舍晚上都黑魆魆的，也有安全隱患，這些都不太好對付。故所謂“四同”，還是形式大於內容，短短時間就草草收場了。

作為還才小學四年級的學生，四同之後，鼠人跟同學們能做些什麼事呢？他記得比較清楚的一件，就是把各家各戶養的羊牽到大隊的養羊點集中飼養。有天下午，天陰陰的，他們班接到任務，去各戶牽羊。他和兩個同學被老師派到第一生產隊去牽。第一生產隊位於鼠人家前面圩上，但從學校走過來有二里多路。鼠人每天上學大致就走這條路，很熟悉。

他和同學來到最東頭的孫家、魏家，家裡勞力都下地勞動去了，有的是老人孩子在家。他們就挨家挨戶找羊，有人的就打個招呼，沒人的直接牽走。打招呼時，有些老人帶著迷惘的神情點著頭看他們牽著羊離去。雖然他們不知道這些羊被牽走，孩子們會去怎麼養，但心裡也明白，辦集體食堂，吃飯都不要錢了，這些羊也就讓它們“集體”去吧！

“四同”空閒時，鼠人也和小同學們去看高年級同學的勞動現場。高年級的同學畢竟大一些，他們在弄高爐，鍊鋼鐵，有的又像在燒窯。冬天燒窯的地方挺暖和，鼠人在燒窯的門洞口看到有一張骨牌凳，正是他帶到學校上課坐的，一看在這裡，忙問。大同學說是被他們借去坐了，用過會歸還的。可等了好多天，一直沒還；後去查問，有人說坐壞了，就撂到火裡燒了。鼠人感到真意外，心裡想想，覺得挺可惜，但又能說些什麼呢？