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張芝等人悽慘的叫聲！

逃亡在路上的眾人，聽見教授等人的叫聲，紛紛回過頭來，剛好看見巨大的雪瀑挾裹著一點紅影向數千米的懸崖下滾去……！~！

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第3章　能量風暴（上）

北京。張芝臥室。

回到學校已經三天。除簡單地向學校領導彙報了事故經過，三天時間，張芝什麼事情也沒有做；考察報告有幾個學生寫，最後他看一遍得了；通知羅轢的父母，有學校負責；但張芝總想為羅轢這個學生做點什麼。雖然這次考察因為羅轢出了意外而提前結束了，但計劃的五個地區完成了四個地區，基本目的已經達到，以後還有機會。

張芝教授不上本科生的課已經很久了。張芝認識羅轢，是因為羅轢所在年級的一次學術講座。那天，張芝是主講佳賓，內容是地質科學與環境科學的相關問題，主要目的是開啟學習的視野和思路，為以後的學習作好準備。

在自由提問時間，羅轢在一張便條上寫了三個問題，都是非常前沿而有趣的問題，而其中一個問題恰恰是張芝的課題。所以，在講座結束後，張芝特別透過羅轢，到他的實驗室詳談。對一個有科學興趣的學生，教授總是喜歡的。

幾年下來，張芝基本上掌握了羅轢的情況：因為喜歡獵奇、探險，羅轢專門選報了地質大學，以當年全校第二高分的成績被學校錄取；羅轢的家庭在西南的C市，企業改制後，父母雙雙成了下崗工人，家庭非常貧窮，所以在交了第一學期的學費後，羅轢就告訴父母，學費、生活費以後由他自己掙；羅爍在外面兼了5分家教，一共輔導了10箇中學生，掙的錢勉強可以交上學費和日常生活開支。自那次交談後，張芝讓羅轢辭掉部分家教，在他的實際室裡打打下手，既可以學到東西，每月還可以領到三百塊錢的補助。

“給這個孩子做點什麼呢？”張芝真還想不出什麼好辦法來，為羅轢的家庭捐款？逝者已逝，一切物質的東西都彌補不了親人的傷痛。為羅轢爭得一分榮譽？這也是應該的，張芝知道羅轢的表現和成績，為他爭取一份“全國優秀大學生”的榮譽應該是比較容易的事情，但那又有什麼意義呢？

有總比沒有好！張芝決定自己來寫這份報告，捐款和榮譽兩者都要爭取，如果不行，張芝決定動用自己在教育部工作的哥們兒。

對於這次災難，新華社釋出了一則簡短的訊息：2007年5月17日上午11時許，青藏高原喜馬拉雅山脈kao近西藏一側發生了里氏6。2級地震，地震造成了雪崩、房屋垮塌等自然災害，正在喜馬拉雅山進行地質科學考察的中國地質大學的野外考察隊一名大四學生因雪崩而失蹤，此外還沒有其他人員傷亡的報告，農牧民的房屋、牛羊等財產損失因為地處偏遠，各地正在統計之中。地震災害發生後，國家有關部門已警告正在喜馬拉雅山脈活動的三支國內外登山隊，讓他們從該地區迅速撤離。

……

當發覺身後突然撲來一股勁風時，羅轢就知道雪崩已經近身了，他根本來不及做任何動作，巨大的雪瀑便將他全身淹沒，挾裹著他向懸崖下衝去！作為酷愛探險運動的羅轢，他知道自己此刻惟一能做的，就是雙手抱頭，全身縮成一團，順流而下，最大可能地減少岩石、冰塊對身體要害部位的傷害。

但是，自由落體運動所帶來的加速度幾乎讓他做不成任何事情，他只感覺到自己在呼嘯著向下落去，身邊是無數的速度與他一樣快的冰漬、雪塊，快速旋轉的玄暈和大腦中刺骨的疼痛讓羅洛很快地暈了過去。

不知過了多久，羅轢只覺得自己做了一個非常奇怪的夢，他感覺到自己變成了一塊擺放在實驗室中的礦石，沒有頭腦，沒有四肢，只是一塊肉色的礦石。極度的寒冷瀰漫在礦石的四周，那寒冷是漫無邊際，是越