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是的，當說到「大部分」一詞時，意味著還有嚴墨想忽視但不容忽視的另外一小部分。

比如下週即將要考的三步上籃。

嚴墨認為，世界上任何題目都會有它最終的解，唯有體育。這玩意對他來說永遠無解。

話說回來體育這種在高中屬於是邊角課的學科還得搶課這種事情是合理的嗎？嚴墨不高興地「搶到」了籃球課。

對他來說無論什麼都一樣就是了。

但有人倒是對此興致勃勃的。陸廷這學期上的是攀巖課。但嚴墨課餘時間來到學校籃球場練習時，還是兢兢業業地跟了過來，笑眯眯地蹲在籃筐下面守護著他練習。

看到嚴墨看過來時，還會給他各種比心，發射愛心

球面略帶粗糙的手感，場地上蒸騰的熱氣，周圍喧鬧的人聲……比站上跑道給人的感覺好一點，但也沒好到哪兒去。

籃球這項運動喚醒了嚴墨高中時期的熟悉的感覺。

只不過當初他是坐在場邊偷偷看人的那一個，陸廷是場上一群人中肆意奔跑的那個。

嚴墨在此之前已然做好了理論方面周全的筆記：

三秒區延長線斜45度面對籃筐，運球騰空持球單腳落地確定中樞腳，合球動作是第零步，然後，零一二，三步上籃。

先邁——右腳。他內心默唸著，清澈的黑色瞳仁倒映出籃筐。

就見在一眾熱火朝天的籃球場地上，其中一個小機器人一頓一頓地，嚴謹、科學、仔細地跳了兩步後，上籃。

脫手而出的籃球瀟灑地騰空飛起。

「好球！」一旁響起一個盡職盡責的喝彩聲。

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