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文中夾雜德文！她用網翻翻出來的根本不對頭，而且代教授的花體字寫的真美！她猶豫要不要麻煩施教授，還是等晚上做夢後去找代教授？

她也真是得天獨厚呵呵呵呵~

但從這天起，她竟然再也夢不到代教授了！

代教授，你為什麼不來了？難道是徐二毛的故事講完了？她心中的疑惑也解開的緣故？

回憶了下，她夢到代教授的契機是她想當面問這個教授《民俗初考》的事，現在她有資料了，施教授也願意提供幫助，代教授就功成身退了？

這很有可能。

秦青突然懂了。

代教授想教導學生，所以在學生迫切的希望得到他的教導後，他就出現了。

山子想念教官，所以才出現在教官身邊。

容榕當然不可能是想念她。她從容榕的性格猜，容榕極有可能是想向她炫耀秦城有多愛她，他們的愛有多堅貞才把她拉過去的！

她現在的確不怎麼迫切的需要代教授的教導，只是想省去麻煩，代教授洞察了她的動機不純，於是就不搭理她了。

秦青沮喪的都不知道說什麼好了……

還有容榕啊……你還真是……雖然基本上目的也達到了……

☆、第　11　章　先人與今人

“你這是打算學德語？夠用功啊。”司雨寒見秦青這幾天出來進去都帶著個小本本記滿單詞，頭都不抬的拿手機查單詞查意思，絞盡腦汁的翻譯，還問她這裡這麼翻意思對不對，把司雨寒也問得頭大。

秦青內牛滿面……

她也不想啊，代教授學富五車，故事後面跟著就是分析，勾引得她不要不要的，就是裡面有大段大段的德文。她倒是能問施教授，可她連單詞都不會讀，難道一個一個給施教授拼？那也不能把人家老教授當線上翻譯使啊。思來想去，靠人不如靠已，還是她自己弄懂，再結合前後文猜上一猜，大概能明白個八九不離十。再有不懂的問題集中一下再去問施教授，這也像個學習的樣子。

所以她現在就跟德文死磕了。什麼？你說《徐家屯民俗初考》有一千三百多篇？風太大她聽不清！

再走過那幢面目全非的小樓時，已經有工人在施工了。秦青過去問，怕學校是看這樓實在太破終於打算拆了，幸好工人說這是在修復，門、窗、牆，還有屋裡，全都要修。

窗戶上釘的木板已經拆掉了，露出斑駁不堪的內裡。白色的窗框支離破碎，漆也掉光了，玻璃也全都被敲的粉碎。站在外面看那些窗戶，就像老人乾涸的眼眶。

秦青唏噓一陣就離開了，走出不遠就看到施教授站在遠處望向這邊，他的心情也很複雜吧。

再看到這幢樓被開啟，施無為是恐懼的。

他到現在都還清楚的記得，最後見到代先生的那天。

那天，他坐在臺上，坐在人群中，他沒有勇氣離開人群，走到代先生身邊去。

代先生瘦了很多，身形佝僂，身上穿著寬大的不合身的舊衣服，他拖著手銬和腳鐐，緩緩挪上去，鐵鎖拖在地上的聲音像刀子一樣刮在施無為的心上。

他站在那裡，就像上課時一樣。他站在前面，學生們坐在下面。今天他也站著，聽他的學生宣判他的罪狀。

代玉書出身貧農，本應是偉大的無產階級的一員，但他在幼年時就脫離了無產階級，投入了資本主義的懷抱！

他受到資本主義的資助，前往資本主義國家學習他們的主義！成為他們堅定的支持者！在他回國後，傳播資本主義的毒！汙染廣大的無產階級接班人！罪大惡極！罪證確鑿！是人民的敵人！幸好！有我們的戰友看穿了他的險惡面目！向我們的組織揭發了他的醜惡罪行！他從頭到腳都是資本主義的流毒！罪人代老