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即使是作為國內高階製造業翹楚的星辰製造，雖然領先國內同行快上一些一步，但和國外競爭對手相比，仍有許多課要補。這都涉及到高階製造人才的差距上。西方製造大國英、德、美、rì等都擁有上百年工業史，製造傳統一脈相承，有很深的技術積澱。就是俄羅斯師承原蘇聯，韓國偷師rì本，在製造行業也開拓出一片擅長領域。反觀國內，前三十年學蘇聯，近二十年轉頭學rì美西方，即使很刻苦。在低端製造方面有一定人力和規模優勢。但在高階和jīng密製造方面，缺口依然很大。

而且隨著國內高等教育體制改革，大學擴招嚴重擠佔了以往為培養專業技術人才設立的職業教育體系資源，許多大學生四體不勤，動手能力很差，還心高氣傲。許多時候寧可跑到北上廣去當蟻族，也不願到生產一線工作。造成國內高階技工和專業工程師數目匱乏，同國外高階製造業的差距不但沒有縮小。還有擴大趨勢。

當初楊星在中原時就建議星空人力出資，在全省範圍內建設一批專業xìng強的高階職業教育學校，如今幾年過去，成效相當顯著。這幾年中原省外出務工人數連年下降，年遞減10％左右。而省內新辦企業如雨後chūn筍般冒出來，許多人經過學習培訓，進入就近市鎮工廠工作，這既吸收了大量勞動力，又提高了中原省製造實力，還擁有了大批技術骨幹，創造出極佳的社會和經濟效益，形成了良xìng迴圈，這其中對技術人才的培養居功至偉。

而星空人力也從中提拔了大批合適人才走上集團各個關鍵崗位，中星各製造企業實力也自然水漲船高，對同行企業提供了有益借鑑。不少有實力企業也開始和地方zhèng&nbsp；fǔ聯手，培養對口人才，即使實力相當不夠不足，許多企業聯合起來聘請星空人力這樣的教育企業代為培訓，也成了新的人力資源管理模式。

中原省的職業教育改革之所以搞得風風火火，還有一個意想不到優勢。由於省內人口眾多，又缺乏知名大學。許多本省考生原來深造只有高考這一條獨木橋可走，想上好大學還需要跨省報名，競爭異常激烈。

而現在高等職業教育學校比大學學期短，畢業就能找到工作，而且中原省教育機構承認高職教育學歷，即使參加工作，依舊能再參加大學學習，這讓許多中原學子砰然心動。這幾年中原省的職業教育生源不但滿足省內需要，還向周圍幾省發展。中原高職學校中星空人力重點培養的幾所學校學生專業水平高，實踐經驗豐富，畢業後能迅速馬上上崗，不少還成為技術骨幹，是許多企業爭搶的人才。中原省職業教育招牌也算是在全國打響，受到了zhōng&nbsp；yāng嘉獎，要求總結經驗向全國推廣。

上海對中原高職教育改革也是暗自羨慕，相比中原缺乏名校，上海名校眾多反而成了劣勢。本地人既然能輕鬆上名校，對於像父輩那樣在生產一線流汗當一工人自然沒勁頭，現在上海許多工廠裡都是來自全國其他地方的人才人員做生產主力，因此對於加強自己的職業教育體系，培養本土專業人才的想法很強烈。

楊星就提議想在上海複製中原的成功模式，成立一個連鎖高職教育機構，特別是中星將要建設一所屬於自己的中高層管理人員培訓大學——中星大學，中星大學沒有放在集團總部所在的香港，而是設在上海這裡，還將作為上海高職教育連鎖機構的代表，僅這一點就表明中星植根上海的意思了。

用楊星的話說，中星大學並不是普通大學，形式類似於麥當勞的漢堡大學，只對內部員工開放，主要用來培訓中高層管理人員，提供系統的經營管理及領導力發展培訓，確保中星在運營管理、服務管理、產品質量及清潔度方面堅守統一標準，這也是韋爾奇主政中星後一直強調的一點。

員工內部培訓是幾乎所有大跨國