402、這個世界唯一不變的就是一直在變(第2/3 頁)

？老百姓不關心的東西還有什麼存在價值，難道我們未來就只能給影視劇做恐龍、妖怪、汽車人？」

有倆雕塑老師表情不以為然，賺錢不好嗎，琢磨這些瞎扯淡的東西有什麼用？

純屬吃飽了撐的。

老郭卻抱著手臂靠在牆邊，面帶微笑。

年輕的學生則有人竊竊私語，有人點頭，又有人忍不住舉手：「不可能說沒有就沒有吧？幾十、幾百、幾千年都這麼過來了。」

許橈都能幫忙代替回答：「街頭洗照片的，不是一夜之間全都失業了？誰能相信就那麼兩三年時間，數位相機和手機拍照，徹底擊垮了膠捲市場，這是種思考方式，逼迫我們更深刻的去思考自己在做什麼，能怎麼發展。」

萬長生對師兄樹個大拇指：「其實這次在平京，很偶然的情況下，和人家明星發生了點糾紛，我關注了網上的言論，很多罵人家娛樂明星不過就是戲子，有什麼資格跟我們藝術界比，可想想我們搞藝術的對這個社會又有什麼貢獻呢？我們既不生產一塊豬肉，又不產出一粒糧食，提刀不能打仗，下地不能做工，搞藝術對整個社會的價值是什麼呢？人家娛樂明星好歹還娛樂了大家，讓大家在緊張勞累之餘有放鬆，我們就只故作深沉的給老百姓添堵？又或者專門負責歌功頌德？」

郭槐生適時的咳一下：「思考的方向是對的，不能只顧著自己無病呻吟或者自命清高，藝術創作終究是要貼近現實的，你們都是高年級的學生乃至研究生，如果還只是把學業看成學業考證，而不是真正思考自己的未來，總有一天會怪我沒有教給你們足夠的東西，繼續，主要集中在專業上……」

那萬長生就只談專業，那些比較原生態的非洲雕塑，思考性較多的歐洲雕塑，還有政治意味較多的國內雕塑，都在他筆下一一呈現，許橈甚至安排了個同學負責拍照，然後自己在旁邊跟著擦黑板。

中午郭槐生把徒弟拎著一起去食堂吃飯：「你現在總結思考表達的能力不錯了，接下來等著看你的新作品。」

萬長生說自己在構思：「要觸動，要有感而發的那種，不過這種教學模式我覺得可以推廣，這次去博物院帶了幾個人，準備要他們自己憋一堂課出來給大家講，首先這樣的方式逼著他們加深對這部分的理解，肯定比平平淡淡的學習效果好，然後這種講課方式又能觸發其他人的不同感受。」

郭槐生沒好氣：「你都出去了！怎麼沒帶兩個雕塑系的？」

萬長生說大二的馬振宇不是去義大利了麼：「接下來我想安排國內去平京學習的這種機會，每個月都能安排幾個人過去感受看看，這跟我們天天日復一日在相同的校園生活學習，不一樣的。」

郭槐生嘲諷自己的學生：「你這錢賺得有點多啊！我看你們那個什麼文創產品在校內賣了不少。」

萬長生開始解釋整個規模：「主要都是大家在做，要的就是這種全體參與變現的過程，更有動力去加強學習，學以致用……」

師徒倆走著，不停有其他專業的學生經過，男生膽大的會問萬長生怎麼不穿西裝，女生直接喊男神。

郭槐生的笑其實就沒收斂過：「我期待你能對雕塑繫有個推動改變，知道嗎，我一方面擔心你過多把精力消耗在這些周邊事務上，一方面又希望你能不光是自己做個好雕塑家，更應該清醒的看到時代變化，去帶動這種整體改變，很矛盾啊。」

萬長生的心得體會是：「夥伴，儘可能發揮周圍這些小夥伴的能力……」

果然，還沒到食堂，馬振宇終於得到訊息追過來會合，但沒想到系主任也在，一臉欲言又止憋了大便的樣子。

郭槐生終於能感慨萬長生那些不拘泥於師徒領導關係的優勢了：「有話就說，吞吞吐吐幹嘛！」

萬長生代