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樣子。
到了後,他信心十足敲響了劉女士家的門。
“誰啊?”門還未開,裡面就傳來小姑娘甜甜的聲音。“這是劉××女士家嗎?我是劉女士請的家教老師,今天來試講的!”侯島見屋裡有人問他,迅速很禮貌地回答說。
“哦!”隨後,門開了,一個大約10歲的女孩出現在他面前,瞪著大眼睛將他上下打量了一番,似乎是在判斷他有沒可能是賊一樣。
小姑娘將他上下打量了一番後,又接著問道:“你就是家教老師嗎?”
“是啊,請問劉女士在家嗎?”侯島意識到這孩子可能就是他即將要教的孩子,衝著她笑了笑。
“你就是家教老師啊!?我以為是保險公司的業務員呢!”小姑娘露出潔白的牙齒調皮地笑了起來。
“怎麼?我像保險公司的?劉女士在家嗎?”侯島略吃一驚,很快笑著問小姑娘說。
就在這時,一個30多歲的女人穿著連衣裙從裡面走出來了。她邊走邊時小姑娘說:“曼曼,你在與誰說話啊?”
“媽媽,一個男的,他說是您找的家庭教師!”
“哦!那請他進來吧!”女人稍微愣了一愣,迅速命令小姑娘說。
“請問您是劉女士嗎?我是星期四下午與您聯絡的那個家教老師侯島!”侯島見那個女人向他走過來,立即向她自我介紹說。
“哦,我是。請進吧!”
“謝謝!”
“曼曼,這是侯老師!”劉女士指著侯島時小姑娘說。
“侯老師好!”小姑娘立即笑著點頭向他打招呼。
“曼曼好!”
“曼曼,你先回書房去做作業吧!我與侯老師先談談!”劉女士轉頭對小姑娘說。
“媽媽再見!侯老師再見!”小姑娘看了看劉女士,又看了看侯島,打了聲招呼就走進了房間。不用說,那是她們家的書房。劉女士讓小姑娘進書房,就是為了方便與侯島交流,商談有關家教的事宜。因為家長與老師交流時,孩子如果在一旁,有些話說起來不太方便。
見小姑娘進入了書房,劉女士笑著對侯島說:“侯老師,你坐,你坐!”
侯島略略謙虛了一下,就在沙發上坐了下來。劉女士在另一沙發上坐了下來。隨後,劉女士就直接對他說:“侯老師,我找你來呢,就是輔導曼曼!曼曼,就是剛才那個孩子,非常聰敏活潑。我希望她能得到更好的培養,因此給本來學習成績非常優秀的她請家庭教師。你可能覺得小學生,請個研究生做家庭教師似乎有些要求過高,但對於我家曼曼,只有請有真才實學的碩士做她的家庭教師才能使她得到更好的培養。她的學習成績經常是滿分,但我時她有更高的要求。曼曼比較好奇,經常問些深奧刁鑽的問題。我想請個家庭教師,在輔導她功課的同時,幫她解決那些疑難。當然,這就意味著家庭教師需要非常豐富的知識。你覺得你可以勝任這個工作嗎?”
“聽了您的介紹,我認為曼曼是非常聰敏的孩子。她好問說明了她善於思考,樂於思考。對這樣的孩子,教育者應該儘量幫她解疑。因此您給她請個碩士做家教老師,是非常英明的,非常具有超前眼光的決定。至於能不能回答曼曼提出的疑問,我相信實踐會給出最好答案的!”侯島見劉女士提出了那樣讓人難以直接回答的問題,便將話題轉移到另一個側面。因為知識是無限的,而孩子提出的問題是千奇百怪的,誰能保證百分之百能完全正確地回答他們提出的問題呢?因此他不能直截了當地回答行,因為如果這樣答應了的話,一旦孩子有問題你答不出,你就面臨著炒魷魚,但面對這樣問題也決不回答不行,因為回答不行的話,你連試講的機會都沒有,而且還讓對方看不起你。
“侯老師,你好像沒回答我的問
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