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教育部就業黑榜，今年如果就業率繼續持續低下的話，就面臨停辦的可能，對此，學校特別重視，畢竟來說，作為一個剛升格為“211工程”的綜合性大學，連物理數學這種基礎學科都沒有的話，有何“綜合”可言呢？在學校領導的斡旋下，我們這兩個專業和矩州省氣象局簽了合約，每班擇優選擇25個同學到各地氣象系統工作，所謂擇優，也無非是考《申論》和《行測》，由於我近來一直在複習公考相關書籍，所以順利透過，不過當我看到分配單位的榜單上沒有涪川氣象局後，我就放棄了，那時公務員還不像現在這麼難考，況且我總覺得，縣裡的考試，反正我總能考上的，退萬步講，那時事業單位還不用公開招考，重點大學回涪川也能分配的，所以也沒覺得有多遺憾。這些是四月底的事情。

五一節我回涪川見了葉知秋，說了目前相關情況，她建議我先找個單位上著，以防到時考不過時有個退路，依其言，過了勞動節後，我就到人才市場去逛了逛投了簡歷，有兩家打來電話要求去面試，一家是一知名國營品牌電視機廠，一家是省城一間高中，電視機廠的好處是工資高，馬上可以上班，高中則是需要等7月拿到畢業證後教育局等相關部門備案後才能正式入編領工資，因為我鐵定要回老家縣城，所以我壓根沒想去那家高中任教，不過我當時想證明一下自己教書的能力和水平，考慮到以後說不定回涪川教書要面試什麼的，亦好藉此總結一下教學方面的優缺點，所以就去了那間高中參加了面試，當時接到電話的還有謝思量。

面試那天報名的人很多，由於時間關係，臨時改上課為說課，由於我們是非師範專業，所以壓根不知道什麼叫說課，再加上我普通話很爛，十多分鐘下來，我感覺一塌糊塗，學生些也如墜雲裡霧裡，我覺得肯定完了，結果老師一打分，我的得分卻很高，因為他們認為我是雖然不懂如何說課，但是有很深的教學功底，能在短時間內把這節課的重點難點說出來，當然這些完全歸功於實習時張老師的功勞。

輪到謝思量時，我就在窗外聽。

記得他說的是《力》的相關章節。

他的第一句話是：“你們高中物理是錯的。”

同學們一聽，都一下來了精神，齊刷刷集中精力看著他，幾個老師亦互相對望了一眼後，看著他葫蘆裡準備賣什麼藥？

“根據愛因斯坦的相對論，物體的質量是隨著速度的增大而增加的，你們物理老師肯定告誡你們解題時都要認為m是個恆定值，但我今天告訴你們，這種說法本身就是錯誤的，不但質量，連時間都會隨著變化，當物體的速度增大時，時間會縮短，速度等於光速時，時間就靜止了，當速度大於光速時，時間就成了負數，也就是所謂的時間倒流，所以穿越劇是有其理論依據的……”

結局可想而知。當聽到他提到愛因斯坦時，我就知道他要完了，我在窗外急得直襬手，不知他是沒有看見還是有意不理我。

他是真心想留在這個學校的，但沒有留成，回校的路上，我告誡他兩點，“其一你不能說高中物理書是錯的，書都錯了，學生還信誰的，難道教科書都不值得信？二來說，你講的本身就有誤，因為高中物理引言就講了，整套書是建立在宏觀物理基礎上的，也就是說是建立在牛頓定律基礎上的，這種情況下的物體質量本來就是個恆定值，另外你講的時間倒流本身就有問題，因為愛因斯坦還說過，物體的速度永遠只能接近於光速，不能等於或超過光速，也就是說時間本來就無法靜止或倒流。”

他未等我講完就反駁道：“愛因斯坦說得這麼絕對本身就有問題，從哲學的觀點上來講，事物本來就是不斷向前發展的，不可能有絕對的存在。那牛頓以前還說過他三大定律是物理學的頂峰呢？後來還不是被推翻了？科學的事情誰說得清楚？”