73、咒術師04(第8/9 頁)

社會問題，才會讓如今的普通人越來越像是陷入了無法爬出去的泥沼，所以才會讓日本滋生那麼多的咒靈吧——咒靈的形成機制，林萊現在已經搞清楚了，那就是有微弱咒力卻無法成為咒術師的普通人，他們的負面情緒藉由他們無法控制而散溢的咒力聚合而成的（注3）。簡單來說，就是他們的怨念具現化了——然後，普通人越是麻木，越是痛苦，咒靈就越多，咒靈越多，受到傷害的普通人就越多，然後迴圈往復。

林萊越想越覺得不管是政府還是咒術協會一個比一個爛，等深呼吸幾次後，她就暗示自己等之後會對此有所行動的，現在先把這幾樁事故解決了。

既然詛咒“不存在”，那隻能將它和那名詛咒師，以及他的作案手法科學化、存在化了，比如說將詛咒師的“種子”類比成催眠、致-幻-藥-物之類的，然後將這一節證據化。當然，裡面還涉及到了非科學側手段。

等確定在她的暗中推動下，所涉及的案件會重啟後，覺得格外心累的林萊才回了高專，開始了暴睡。

結果第二天一大早，林萊就被外面炸雷般的聲音吵醒了。

她面無表情地從床上坐起來，側耳聽了聽那源源不斷傳進來的聲音，先開啟自己的四次元空間，從其中一個被自主規劃的房間內掏出一張「靜牌」，讓房間變得靜謐後，又掏出手機打電話給了自己一年級的班主任夜蛾老師。

——「靜牌」來自《百變小櫻魔術卡》，是52張庫洛牌中的一張。

很快，電話就通了。

林萊親切地問候了自己的前班主任：“早安夜蛾老師，這段時間您轉職成了幼兒園老師，一定很辛苦吧。作為您教出來的優秀學生，我是很願意減輕下您的負擔的，正好我也想見見咱們學校擴建後新招收的小朋友們。”

夜蛾正道張了張嘴，不知道該從哪兒說起，不過他很快就意識到了一件事：“你終於記起來回學校了？”

林萊覺得這話兒就不對了：“請不要說的我好像是個問題學生一樣。要知道當初知道我選擇咱們高專，而不是他們學校的招生老師們如今都還在為我感到遺憾呢。嘛，可能還覺得我的腦子一定是被驢踢了。”

夜蛾正道不禁想到那時候她家被其他高中的招生老師圍堵，她把自己叫過去，讓自己體會了一把同行高倉文太園長的待遇，心裡不禁想他可能上一年就轉職成幼兒園老師了。可這句話絕對不能說出來，不僅如此，夜蛾正道在想到那兩個在學校內作天作地的問題兒童後，覺得讓她來減輕下自己的負擔，應該不是一件壞事，於是就答應了她來做助教的請求。

林萊滿意了：“那咱們下午見。”

等結束通話了電話，林萊又縮回了被窩裡繼續睡了。

下午一年級的第一節課，是體術課。

二年級的庵歌姬已經提前得知了訊息，所以特意翹了課，選好了觀戰位置，還罕見地沒為了五條悟那個人渣的垃圾話跳腳，而是掩藏不住地露出了幸災樂禍的表情。

戴著個小圓墨鏡的五條悟眼神還挺好的，見狀就張開嘴繼續輸出垃圾話：“哈？歌姬你是徹底認識到自己有多弱，從而自暴自棄了嗎？好遜啊。”

他旁邊有著奇怪劉海的夏油傑不贊成道：“別這麼說，悟，歌姬的心理承受能力本來就不高，可這又不是她能控制的。”

兩個人渣。庵歌姬在心裡罵道，可還是沒火冒三丈。

這很不正