第46章 聽課(第1/2 頁)

一間小小的土屋，擺上幾條長凳，油燈和蠟燭發出昏暗的光芒，刷著白漆、充作黑板的牆上用炭筆整整齊齊寫著一條條軍紀，這便是武鄉百戶所的“識字班”教室。

白日裡旗軍和新卒要進行訓練，屯丁和餘丁要春耕播種、空閒時間也要參與訓練，“識字班”自然只能放在晚上進行，照明的蠟燭和油燈又是一筆鉅款，但秦寇入晉和張家兩座大山壓在吳成身上，逼著他加快軍隊建設的速度，由不得他節儉持家了。

百戶所的軍民對此事熱情非凡，這個時代讀書識字是一件奢侈的事，單單是書本價格就讓尋常百姓家承受不起，哪怕是小門小戶的書香之家，家中藏書大多也是各種手抄的書籍，不少人連開蒙的《三字經》都湊不齊。

所以明太祖朱元璋才會採取八股取士的方式，將科舉限定在四書五經之內，儘量壓縮百姓讀書的成本、擴大朝廷取士的範圍。

所以大明私學書院遍地，士紳豪商以開辦書院為榮，寒門士子也大多靠著書院私學才有機會學成科考、百姓對文會和大儒名士的追捧更是達到了前所未有的地步。

說到底，讀書的成本太高，這個時代大多數普通百姓連書都看不到，又哪有機會識字讀書？更別說參與科舉了，成本過高，讀書的權力自然而然就逐漸被某些擁有大量財富的階層壟斷，成為了劃分階級的工具。

滿朝文武，真正出身普通家庭的一隻手都數的過來；原本教書育人的私學書院，成了豪商士紳的代言人，結黨營私、鼓動輿論、遙控朝政、禍國殃民。

吳成自然不想自己的“識字班”也淪為結黨營私的小圈子，從一開始“識字班”就對所有人開放，只要有意願都可以來聽課，這幾日訓練中挑選出來的那些新卒作為重點培育的物件坐在屋中長凳上學習，發了炭筆和紙張，而那些沒被挑中的旗軍、屯丁和餘丁則自發來上課，將屋裡屋外站得滿滿當當，不少人還拖著兒子孫子來聽課。

讀書改變命運，在這個時代並不是一句空話，單單是能寫會算，去店鋪當個賬房、去縣城幫人寫寫算算收收潤筆、甚至去縣衙應個小吏，怎麼都比辛苦耕種、當著這年年欠餉的丘八活得好，如今有一個改變命運的機會擺在眼前，又怎能不讓人趨之若鶩？

吳成跟著綿正宇來到“教室”外時，見到這裡三層外三層站滿了人的場景著實是吃了一驚，更讓他想不到的是，這麼多人圍著，卻沒有一絲雜音傳出來，只有“教室”裡那些重點培育的新卒朗朗讀書聲傳來。

不時有識字的屯丁和旗軍從“教室”裡跑出來，高聲喊出課程的內容，這時人群中才會傳出一陣跟讀之聲，夾雜著父母催促兒子記憶的罵聲。

不說秩序井然，但和平常生活和訓練中相比，簡直是兩撥不同的人群。

“讀書能改命，咱們這些丘八活得苦，好不容易有個杜神童能幫忙改命，誰又會放棄這個機會呢？”綿正宇見吳成打量著人群，微微笑了笑：“你別看如今一副守規守矩的樣子，剛開始的時候也鬧翻天了，把杜神童給惹得發了大火，將幾個吵的兇的轟了出去、再不讓他們聽課，如今才變成這副秩序井然的模樣。”

“單單轟出幾個人不讓聽課就能讓所有人都守規矩？咱們拿著鞭子軍棍打得血肉模糊，不也照樣一撥一撥不守規矩的嗎？”吳成暗暗搖了搖頭，沒再這個話題上繼續深入，左右看了看：“好記性不如爛筆頭，讀書光靠跟讀沒用的，明天組織人手在教室外豎幾面牆，用白漆刷了，讓那些識字的旗軍和屯丁在上面寫畫，來聽課的也發與紙張炭筆，讓他們跟著記錄。”

“呵，紙筆又是一大把銀子撒下去了！”綿正宇哈哈調笑幾聲，面色又忽然一轉，嚴肅的問道：“吳家崽子，你請先生、教識字，花多少錢俺都樂意，但這杜神童年紀輕輕遭到那般大難、心中懷