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和綠樹的掩映下成了村子裡面最漂亮的了。

村子裡面的人猜測凱文可能是以前做過官的人，年紀大了，想到一個安靜的地方清清靜靜的過下輩子。當大家按照慣例把打到的獵物送給他的時候，他總是客客氣氣的收下，轉身就送到更困難的人家。時間長了，大家瞭解了他的xìng格也就不再送給他了。

讓村子裡的人驚奇的是原來老人是一位很有學問的人，本來村子裡面識字的人就不多，只知道老人每天閒暇的時候總是在家中寫字，畫畫，喝酒，唸詩。雖然不知道老人究竟有多大學問，可在這個地方，這樣的生活方式總是讓人覺得他是個有著大學問的人。

尤其讓村子裡的人感覺驚奇的是，平時寡言少語的村子卻同凱文成了朋友，很多時候，大家看到兩個人坐在凱文的xiǎo院中品茶，兩個人或者是在談論著什麼，更加讓人感到好奇的是居然是村長在說，凱文同樣再聽。或者是兩個人什麼也不說。村長坐在凱文的院中，默默的chōu著他的旱菸杆，而凱文呢，也是什麼也不說著自己的悠閒的走來走去。和煦的陽光下，村長的爺爺的旱菸在xiǎo院中嫋嫋升起，顯得格外的有趣。

順理成章的，天賜就成了凱文家的常客。凱文一見到天賜就喜歡上了這個孩子，主動要求教天賜讀書，爺爺當然就同意了。隨著時間的流逝，很快且天賜的天資讓凱文驚歎不已，總是說遇到了一個百年不遇的天才，因為只要是他教的東西，只要一遍，天賜就能夠全部的學會。並且能夠舉一反三的向他提出各種的問題得凱文不住的感嘆，如果這樣下去，自己很快就沒有什麼可以教天賜的了。假以時日，這個孩子一定會揚名大陸，成為一代巨匠。

讓村子裡的人真的沒有想到的是，凱文真的是一個非常有學問的人兩年中，他除了教授天賜讀書之外，還每天向天賜傳授大陸上的各種語言風俗，地理。更加讓天賜感到高興的是，自己的這位老師還是一位對於戰爭非常熟悉的人。幾百年來大陸上無數的經典的戰爭，戰役，凱文都能夠如數家珍的向天賜娓娓道來，並且將戰爭雙方的兵力分佈，戰術運用，以及國內的經濟狀況等眾多的戰爭因素介紹給天賜。這時的天賜竟然爆發出比學習課本知識更加大的熱情，對於戰爭中的每一個細節都不放過，如同海綿一樣刨根問底的吸收著關於戰爭中的點點滴滴。更加讓凱文感到萬分吃驚的是，這個孩子對於戰爭的學習有著近乎瘋狂的痴mí。並且對於某些經典的戰役的理解已經超出了自己對於這場戰爭的認知，各種奇思妙想，讓自己這個做老師的都感到震驚。

很多時候，天賜和凱文一起用一些大陸間兩國的戰爭做遊戲。兩個人分別擔任敵對雙方的將領。然後，根據當時的實際情況，進行兵力佈置。然後進行對抗。看著眼前的這個在自己面前大談用兵之道的孩子，腦子裡面再想：“萬能的神啊，這是個六七歲的孩子所能想到的嗎？面前的這個孩子還是個孩子嗎？

天賜沒有想的太多，他只是象做遊戲一樣的把自己融入到角sè中，隨著和凱文的較量次數的越來越多，天賜由經常被老師打得潰不成軍，乃至於全軍覆。這個時候，凱這總是耐心的給他記述天賜失敗的原因，沒有考慮到的因素。天賜總是一絲不苟的接受著老師分析。並且不時的將自己的想法同凱文

時間飛逝，轉眼又是兩年過去了，兩個人的戰爭遊戲也越來越不同的是戰爭的形勢由一邊倒逐漸變成了互有勝負。並且讓凱文感到煩惱的是，天賜已經是勝多負少了，讓凱文這個老師覺得心裡發虛，因為他知道，很快，自己就不是天賜的對手了。想想自己的身份，凱文即感到高興，又隱隱的感覺到不安，因為他不知道還不到十歲的天賜有著這份與生俱來的對於戰爭的敏感，對於時局的敏銳，對於戰機的把握是那樣的出sè，那樣的讓人出乎意料。這種能力