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強
沒有人敢對32名學生的安危負責任。沒有人敢對他們的生與死負責。
徐申學在矛盾的狀態中,無法反對在場所有人的舉手錶決。
嘆口氣:&ldo;取消九州物理院吧。收回大禮堂實驗室。收回校方撥款的經費,責令停止研究蒸汽機專案,違背者,扣除學分,記大過。&rdo;
說完,徐申學背著手有些意興闌珊的離開了。
他無法反抗校董會所有人的意見。
就像是他也無法擔當32名同學的安危。蒸汽機,被紅字標註,那是一個‐‐危險專案!
就像是徐申學也無法反駁劉副校長的最後一句話:
&ldo;學生要有學生的樣子,在他們這個年齡做好他們該做的事情就是完美。學好現有的知識,記好現有的知識。不需要他們去創新,不需要他們去先驅。古科的大能們,自然會像是外出狩獵的老鷹,噙著獵物回來哺育這群嗷嗷待哺的小鷹。少年要做的,只是好好消化老鷹為他們帶來的食物就好,這是本份。
學校不指望他們發現了不起的事物,九州亦不指望。帝國的依靠是國家科學院,而不是九州物理院。
摸著石頭過河?淹死了怎麼辦?就算僥倖發現了一個現象,又怎麼證明它的對錯?萬一發現的東西是錯的怎麼辦?那豈不是浪費了時間。沒有遠古的鐵證依據,又如何去證明對錯?&rdo;
也許,劉副校長說的這番誇張、誇大的話,只是為了決定徐申學決策的籌碼,也許是她故意小事化大,大事化巨的在談論。
可是也由此可見,整體存在的思維之差異。
九州少年想強。
九州不讓少年強。
&ldo;只差一步了,就差一步了。&rdo;
柳驚鴻激動的癲狂,在病房裡睜著布滿紅血絲的眼睛吼道。
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