第11部分(第2/5 頁)

期開學前，母親反覆叮囑，一定讓他去仇老師那裡說說話，不然，是太不懂禮貌了。彭石賢只得應承下來，但他沒有多少話說，在不是特別瞭解的人面前，他顯得拘謹而又木訥。現在也無話可說，氣憋在心裡，眼淚卻無法止住，他用衣袖抹了一把眼淚，停住抽泣，一會，突然轉過身去朝門外走了。

仇道民馬上追上去：“石賢，你去哪裡？”

“我得去教室，”彭石賢堅持他的意見，“要說個清楚，你該把陳燦英叫來這裡，不然，我不說。”

“事情我會弄清楚的，以後說吧，”仇道民其實是覺得沒有必要去論說這場是非，“你回教室就不要再爭吵了，好麼？”

“是他們逼迫我，”彭石賢認為，只讓他一個人留在這裡很不公平，他只想著快一點回到教室裡去，能爭的面子也僅僅是這一點了，他不肯明白地承諾不再爭吵，“反正我得走。”

仇道民遷就了這個學生。

1　0　3

１０３

───

一連好幾天，彭石賢沉默寡言，他懶得與人交往，申學慈幾次去找他說說話，他都回避了。彭石賢想到過離開學校出走，但他能夠去哪裡？他哪裡也不能去，那會使母親傷心的。

下課的十分鐘，同學們喜歡拾起老師扔下的粉筆頭在黑板上練字、畫畫，也有同學在模仿著老師習慣性的語言動作和進行“教學表演”。這天彭石賢也在黑板上亂畫，他卻是一遍又一遍的寫著“可鄙，可悲，可惡”的字樣。李超蘭想，他這是罵誰？是陳燦英？是曾明武？是仇老師？或許，罵的還可能正是她自己呢！這時上課鈴響了，彭石賢還在寫那一長串的“可。。。　可。。。　可。。。　”值日生趕緊檫黑板，但仇老師已經站在教室門口了，他看著彭石賢在那一行字後面又加上了幾個感嘆號，才慢吞吞地回到座位上去。一些同學不免為彭石賢這種尋釁發洩的行為擔心，仇道民的嘴張了幾下，想說句什麼，見彭石賢偏著頭，眼望著窗外，便忍耐下來了。他只掃了一眼全班同學，咳了聲，走進教室，隨即開始講課。李超蘭的心裡也很不是滋味，她知道彭石賢這次受的委屈肯定不小，自己作了假證更讓她感到歉疚。

這堂課，仇道民提前結束了對課文的分析，今天他的“聯絡實際”比平時可能要動情得多，雖然這也是從大道理說起：“。。。　一個人於社會而言，渺如滄海一粟，在歷史的大潮面前，誰也不可能隨心所欲，所謂識時務者為俊傑啊！現在，你們還沒有社會經驗，許多事情還不可能懂得，但作為老師卻不能不說。”接著，他又以自己為例，說年輕時候也是個有稜有角的人，不識天高地厚，可結果呢？他沒有進一步說出他究竟遭遇到了怎樣的結果，只是頗為感慨地嘆息了一聲，“真是不堪回首！所以，我跟你們說，遇事千萬不要使性子，做人是太難了！”

仇道民的話無疑是對彭石賢說的，但他有意無意把識時務與隨流俗混為一談，他是給一路的顛簸跌撞弄糊塗了。

彭石賢感到仇老師語重心長的話發自肺腑，他還發現不了這番話在推理上的錯誤。但也有疑惑，仇老師說他年輕時不知天高地厚，那是指的什麼？他為什麼不評判這件事情的是非曲直？彭石賢一邊想，一邊在課本上塗寫著：“這是在教訓我，我，我！”他先在“我”字上加幾把“叉”，後來又畫上了幾個“鉤”。

這時，李超蘭用課本遮掩著在寫一張小字條。彭石賢掃了一眼，又馬上掉過頭去。李超蘭寫好字條，摺疊起來，她推了彭石賢一下，把字條遞給他。彭石賢展開一看，字條上寫著：“晚餐後一塊去散散步行嗎？以前都怪我不好。”

自己真是在怨怪著李超蘭麼？彭石賢並不完全是這樣。他們以前從來沒有相約去散過步，李超蘭這種突然大膽的舉動讓彭石賢感到