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室，有不同的要求和規矩，我不管你以前的老師怎麼教的，你得按照咱們離子通道實驗室的要求來做，明白嗎？”許正平開始恢復自己小老闆的權威。語氣由軟到硬，不會太狠，也會讓學生記憶猶新，這是許正平多年教書生涯培養出來的能力。

姚悅趕緊再點頭，面對四十多歲的北大副教授，她心裡還是有些憷的。

同樣被督促的還有蘇先凱和範振龍。別看兩個人都有三十多歲了，又是楊銳認定的小牛，未來的前程或許比許正平還要強些，但現在對著許正平，兩個人是一點心理優勢都沒有的。

負責洗洗涮涮的倒黴孩子邊建明甚至都得不到許正平的督促，自然有以前負責值日的兩名研究生，教他怎麼按照要求洗刷試管燒瓶，一會兒就累的話都說不出來了。當然，他就是想說話也沒用，北面的耳房陰冷孤寂，平時都是當做倉庫來用的，值日的研究生離開以後，房間裡就只有他一個人了。

獨在異鄉為異客，且寄人籬下的感受，在邊建明心中油然升起，獨自默誦：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”

不一陣子，實驗室就被許正平操練的井井有條，接著，許正平自己也做起了實驗。

做實驗室副主任這樣的工作，許正平已經做了有二十年了。剛進大學的時候，還是助教的許正平就給中青年的副教授做實驗室副主任。後來，中青年副教授升級成中年教授，實驗室升級為正規的校級實驗室，許正平升級為講師，依舊是實驗室副主任。接著，中年教授升級為老年教授，實驗室升級為部級實驗室，許正平升級為中年副教授，獨領一個實驗小組，有自己的專案，依舊是實驗室副主任……

做實驗室副主任，許正平做的實在是熟的不能再熟，他也是好的不能再好的實驗室副主任，上能按部就班的做好實驗，下能知道學生，維持實驗室秩序。

這樣的實驗室主任，通常都是資深教授才能有的，如唐集中這般的普通牛，都享用不到許正平這樣的副手。

楊銳能夠獲得許正平的青睞，歸根結底，還是一bsp；&nbsp；學者以成果說話，如是而已。

而作為輔助條？，楊銳爭取經費的能力，以及他的全國狀元，再加上楊銳連綿不絕的專案設計，都促使許正平最終下定決心。

爭取經費是實驗室的命脈，雖然在國內，擁有cell論文的學者已經不愁找不到經費了，可數量多寡也很重要，它決定了楊銳能分給許正平多少。

全國狀元證明楊銳不是碰運氣寫出的cell，是真的有智商優勢的——能做理科補習老師，而且做的不錯的，智商水平肯定是高於平均線的。

楊銳連綿不絕的專案設計更是一個實驗室的健康保證，雖然不健康的實驗室比比皆是，但加入一間健康的實驗室畢竟要舒服一些。

許正平只希望能透過楊銳做跳板，最終得到自己的獨立實驗室。

這其實是正常科研人的正常路，許正平作為一名普通人，科研之路走的還是頗順的，不過，要擁有自己的實驗室，在北大這樣的學校，卻不是普普通通就能達成的願望。

許多北大的副教授乃至教授，到了許正平這個年紀和地位，往往就是三個選擇，一個選擇是等自己的老闆退休，自己繼承老闆的實驗室，但這並不容易，一方面要老闆和學校的支援，一方面還要獲得看得過去的個人成果，這三個條件，許正平都不能完美的達成，所以他才決定跳出來。

然而，跳出來的另外兩個選擇也並不容易。

直接申請專案，然後獲得自己的實驗室是後世的副教授和教授們最多人選擇的。但在8o年代，整體科研經費緊張的情況下，獲得獨立實驗室的難度一點都不比繼承前任的獨立實驗室小，而對申