第177章 小劍人ENFJ小畫家ISFP—魔法學校的冒險（下）(第1/3 頁)

那天在森林中的意外發現之後，小劍人ENFJ和小畫家ISFp都陷入了深深的反思。小劍人ENFJ意識到，自己對小畫家ISFp的期望和壓力，可能忽視了他的感受和創作方式。而小畫家ISFp也開始思考，是否可以嘗試更多地參與合作，以便在這個環境中找到自己的位置。

第二天，小劍人ENFJ在課堂上宣佈了一項新的任務，這次任務需要學生們共同完成一個魔法花園的設計和佈置。

他特意安排小畫家ISFp與一些可能適合和他組隊的學生組成一個小組，希望他能在這樣的團隊中找到新的靈感。

“小畫家，這次我們可以一起合作，你負責設計，我負責佈置。”一位同學友好地提議。

小畫家ISFp雖然有些猶豫，但還是點了點頭：“好吧，我會盡力的。”

他們開始工作，小畫家ISFp用他的畫筆描繪出各種美麗的花卉和植物，而其他同學則按照他的設計進行佈置。小劍人ENFJ時不時地過來檢查進度，並給予鼓勵。

“小畫家，你的設計真是太棒了！”小劍人ENFJ由衷地讚歎道。

然而，隨著任務的進行，小畫家ISFp發現自己難以適應團隊的節奏。他喜歡慢慢來，而其他同學則希望儘快完成。幾次意見不合後，他感到非常疲憊和挫敗。

“小畫家，我知道你在團隊合作中感到不適，但我相信我們能找到一種平衡。”小劍人ENFJ誠懇地說。

小畫家ISFp低聲回答：“我真的很想合作，但有時候覺得自己不屬於這裡。”

小劍人ENFJ點點頭：“我理解你的感受，我們可以嘗試一種新的方式，你覺得呢？”

於是，他們決定在下一次的任務中進行更多的溝通和協調。小劍人ENFJ安排了一次魔法植物的護理任務，要求小組成員每天輪流負責植物的養護，而小畫家ISFp則負責記錄植物的生長變化。

起初，這種方式似乎有效，小畫家ISFp感到自己在團隊中有了更多的參與感。然而，隨著時間的推移，他發現自己依然難以適應這種定期的團隊合作。儘管他努力調整自己，但內心的焦慮和壓力讓他再次感到無所適從。

小畫家ISFp開始更多地獨自待在畫室裡，不再主動參與課堂討論和團隊活動。小劍人ENFJ也感到無奈和失望，他嘗試過各種方法，但似乎都無法真正解決問題。

“或許我真的不適合這裡。”小畫家ISFp對自己說道，心中充滿了迷茫和無助。

一天，學校接到緊急通知，魔法森林中出現了一種罕見的病害，正在迅速蔓延，威脅到整個森林的生態系統。

一旦森林被破壞，學校的守護法陣就無法再維持，學校將遭到森林中各巨獸的攻擊，整個學校都將面臨致命打擊。

校長決定派遣一個特別小組前去調查並解決這個問題。

“小劍人，你和小畫家一起去吧，你們需要彼此的協作。”校長嚴肅地說。

儘管一聽到協作，兩人都心有餘悸，但小劍人ENFJ和小畫家ISFp還是背上裝備，帶上藥劑和魔法工具，前往魔法森林。

在森林中，他們發現許多植物已經感染了病害，情況十分危急。

小劍人ENFJ負責制定計劃和指揮，而小畫家ISFp則用他的細膩觀察記錄下每一個細節，並嘗試用畫筆找出病害的根源。

面對這次的嚴重事態，小劍人ENFJ和小畫家ISFp都打起十二分精神，拋開之前的不愉快。

“小畫家，你的觀察非常重要，請繼續記錄下這些變化。”小劍人ENFJ鼓勵道。

小畫家ISFp點點頭：“我會的，我們一定能找到辦法。”

他