第114章 關於一位害怕學生們掛科的教授思考該怎麼佈置作業及教學(第2/2 頁)

的臉上似乎洋溢著被不斷壓制的笑容。

卡修斯轉身向所有學生宣佈這件事情，學生們全體震驚，萊斯特林那邊還有不少人說要讓自己的家人去給鄧布利多施壓，笑死，就衝湯姆貓貓在，那些人敢來嗎？這還是一個問題呢，隨後卡修斯回到了自己的辦公室開擺，直接將以前不願意拿出來的鍊金傀儡全部拿了出來。

有這些鍊金傀儡在，自己連動都不需要動，就可以編寫教材了，卡修斯只需要在一旁吃著電信就可以完成很多事情，由於先前學校裡基本沒怎麼上過鍊金術的課程，所以那是一本沾點編的教材都沒有，只能是現場編寫一份。

不過這也好，至少不需要看別人的臉色， 本來就是因為不想看別人的臉色才來的，結果來了還要看教材的臉色，那我這不是白來了，於是卡修斯一直就想著擺脫教材的控制，終於，在此刻，自己終於可以摸魚了，而且還是正大光明地摸魚，這麼一想，這魚摸得更賣力了。

至於給學生們上課，那這肯定是沒有這麼快的，畢竟都還沒編寫好，而且還不清楚學生們的潛力能到哪一步，自己可不敢隨便教學，萬一就有哪個天賦不行，還愛鑽牛角尖的傢伙出現的話，那自己這不是自己給自己找麻煩。

卡修斯從不打無準備的仗，再者說了，自己還要思考一下，怎麼教學以及要佈置什麼作業，這些都是需要自己好好想一下的，還不能設定太難的，以免他們不會做，還不能讓他們覺得什麼都沒學到，這真的太難了，卡修斯前思後想，還是想不到有什麼辦法能夠做到這種地步。

如果一定要折騰的話，那這裡最簡單的，應該就是“畫畫”了吧，這個形式應該是最為簡單的了，如果連繪畫都無法做到的話，那這些人自己可真的教不了了，卡修斯隨手畫了一個用來自動檢查作業的鍊金陣，至於畫什麼東西，那還是等到時候知道他們的潛力在哪再做佈置吧。