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音開始發表真知灼見：“其實氫氧化鈉中的氫氧根離子是以它完美的力量將硝酸中氫離子抽離出來了啊，這根本就不是什麼中和，明明是搶奪，是它炫耀力量的搶奪，是對公理的背叛和挑釁，是對反戰宣言無端的踐踏。但是我們也應該清楚的認識到‘勝者為王敗者為寇’這個真理，倒不是要崇尚武力，而是應當提倡這種可貴的鐵血精神，應該將它發揚光大，讓我們的民族強大起來，讓我們的同胞手牽手團結起來吧。如果無恥的小日本們膽敢再對我們耀武揚威脫褲子放屁的話，我們就要以我們雄渾的力量我們不屈的精神我們剛毅的體魄我們頑強的鬥志給他們好看，將整個日本島轟沉！謝謝武老師，謝謝大家，我的演講完了。”

愣了半晌的眾人，掌聲潮水般湧來，大家群情激奮目不轉睛的盯著班長似乎大有分而食之的意思，看來班長激昂的陳詞博得了大家的一致好評。

班長瀟灑的又甩了一下頭，不慎將頭撞到了牆，捂著腦袋悻悻的坐下了。

這個……或許有點偏執。而且化學課要辯論就辯論化學啊，又是肌肉海洋形體美學暴力哲學……真是受班主任影響頗深吶！這個明顯班上的人現在都是他的擁護他的，我直接反駁糾正恐怕效果不好還可能與大眾為敵，暗喻旁敲側擊又擔心他聽不懂，這下難辦了，如果不採取行動，任由他們發揮，可能課都上不了。我思量著。

好吧，與其這樣倒不如隨著他說的扯吧。逐步的將話題匯入正軌。

“其實，化學本身的確是一種力量無疑，正如大家所知的。從如今的醫療方面，化學佔據著多麼重要的地位啊！像以前不能解決的一些問題，現在都可以透過化療來處理。而從以往細菌戰，生物戰可以看出化學在軍事上也有很大的作為。過去日本人為什麼敢侵略我們？就是因為我們沒有知識沒有文化，沒有先進的理論作後盾！現在不同了，我們只要學好了化學，增長我們的見識，發展一套我們自己的玩法，反把討厭的日本人捉進玻璃容器裡研究個透徹，榨乾他們每一滴油。作為一個有血有肉的中國人，我們不應忘記我們的人民當年所受的苦難，當年所受的屈辱和壓迫，讓那些瘋狂的屠夫戰犯們痛不欲生求生不得求死不能吧。我們不炸沉整個日本島，我們只炸一半，留一半給他們居住，讓他們人口更加密集，資源更加匱乏，更加擁擠更加難以生存！哇哈哈哈哈！讓他們知道我們的厲害！讓他們見識見識我們的骨氣和力量！所以，從現在起，不要鄙視化學吧，孩子們，好好學習前人血汗換來的研究成果……氫氧化鈉和硝酸反應必定是中和反應無疑！我的演講完了，謝謝大家，謝謝！”還好我及時打住了。說的一頭冷汗，再發揮我也成了宣揚暴力的戰犯……

啪啪啪啪啪啪啪啪。

鼓掌，已經被我轟炸到愣神的班長帶頭鼓掌了，被我更加豪邁野性的話語感染的大家也跟著拍起了巴掌。看來很成功，堵出了這個辯論家的嘴，我的課才有繼續進行的可能。

……

下課的鈴聲敲響。

這節課上的還算輕鬆吧，起碼後面的進度非常的正常，我非常得意，我沒有像黃老先生那樣進行“俾斯麥的高壓鐵血政策”，我想我應該和他們成為了朋友吧。

“嘿嘿嘿嘿，孩子們，豐富課餘生活的時間又到了。”王峰壞笑兩聲，出現在教室門口。還是那身“肌肉裝”，只不過，身後披了個黑色的披風。絲綢的吧。

“喲，王老師你來了，有……”我迎上去想和他也表示一下親熱和友好。

“寡人的四大護法何在啊？”王峰從我身邊走過，毫不理會我的存在，汗，藐視我。

以班長為首的四大金剛——因為四人體型都壯碩非常——馬上湧到王峰跟前，一齊跪地倒：“四大法王楊四，牛大，金鑫，吳剛參加教主！王教主洪福齊天，壽