第120章 程明豪的決定(第2/2 頁)

星他們三個人，程明豪說；“我準備讓我媳婦去學習，西安有幾家學校招生，學制不長，三年的，專升本學習，我想讓我媳婦學習幾年，回來改變專業，老大參謀參謀一下。”

流星說；“好事情呀，學習是永無止境的，但是也是有入門的門檻的，你的想法很正確，我支援。”

龔曉斌說；“你讓你媳婦去，還不如你去呢！你去學習也是上進呀！你媳婦馬上就要要孩子了，學習帶孩子怎麼安排？”

程明豪說；“我從小就不喜歡學習，上學也是家裡人逼的。現在又去學習，頭大呀！”

龔曉斌說；“我說的話你仔細琢磨，你媳婦要孩子了，怎麼上學，孩子怎麼帶？這是一個現實的問題。不可能生完孩子，不休息就去上學吧！”

流星說；“這個事情就是現實問題，除非你們現在不要孩子，三年以後再要孩子，但是三年時間，你們能等得起嗎？”

程明豪說；“我們還是要好好商量一下吧！”

週末愉快的度過了，新的一週又開始了。醫院的業務工作仍然很忙碌。學習工作也是按部就班的進行。

查房完畢，程明豪鄭重地說；“我決定了，讓我媳婦去上學，我上班就可以了。我不喜歡上學。也學不進去的。”

流星說；“祝賀你，做出艱難的決定。這些事情的度是不好把握的，希望你們能很好的計劃工作學習。”

龔曉斌說；“你為你的決定會後悔的，既然決定了，就好好珍惜每一次機會吧！”

程明豪說；“老大，這一週學習的內容是什麼呀？”

流星說；“後天下午準備的是支氣管哮喘。大後天是支氣管擴張。有時間可以複習一下的。”

龔曉斌說；“這樣學習效果不好保障的，能一邊查房，一邊學習嗎？”

流星說；“這個學習方法很好的，但是不是我們這個等級的醫生的學習方法，可以建議吳主任查房時結合臨床理論學習，記憶也好，理解也罷，都是事半功倍的。”

流星把龔曉斌說的學習方法同吳主任商量，吳主任說；“可以是可以，每天門診病人就不好安排了，也不能為了學習而學習，把病人放一邊吧，要不下午利用巡視病人的時間穿插一下學習內容。下午的病人一般不是很多，我們就地取材，結合臨床學習理論知識。”

就這樣，吳主任安排本週學習，先理論學習，再結合臨床病人再學習實踐。理論與實踐的結合，有機地解決學習，臨床兩張皮的問題。