第3章 四句橫空(第1/2 頁)

轉眼間便是四年，九歲的孩童如今已是翩翩少年。

“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖……

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”

一段詩經中的國風.黍離背完，澓中翁連連點頭，對眼前的學生滿意的不得了，沒想到自己在老邁之餘還能收到這等資質的學生，當真是三生有幸。

不過華夏的師長和家中的嚴父一樣，就算再如何滿意，一般而言也不會表露半分，反倒會不斷的厲聲呵斥，打擊學生、孩子的信心，這等優良傳統，雖歷三千年而不變。

不過對劉病已是個意外，實在是劉病已表現的太過驚豔，驚豔到幾乎讓他挑不出一絲的瑕疵，教過的詩文隔天必然會背，教解的經義很快就能融會貫通，如此驚才絕豔，澓中翁自然不會吝嗇自己的贊溢之詞。

正所謂沒有對比就沒有傷害，和劉病已同一天入學館的張彭祖就是對比之後的悲劇……

真要說起來，在學館當中，張彭祖的資質起碼也是中上，可惜和劉病已這個掛逼一比……

那就是爛泥不上牆，朽木不可雕……

“彭祖！”

張彭祖身軀一顫，硬起頭皮施禮道:“夫子。”

“此篇何解？”

張彭祖釋義道:“走在田間，看看黍子一行行，高粱苗兒也在長，慢慢走在田野小徑上，心裡只有憂愁和傷感……”

中規中矩的回答讓澓中翁略微滿意，再問:“且將衛風.淇奧背上一遍。”

“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”

張彭祖發誓自己肯定會背，可現在忘了……

澓中翁冷哼拿起戒尺就在張彭祖掌心狠狠抽了幾下，怒道:“朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也，且去！”

張彭祖吭也不敢吭，回了位置坐下，只見澓中翁問劉病已道:“此詩如何釋義。”

“回夫子……”劉病已將此詩字面意思說了一遍又言道:“此詩乃讚頌衛武公所作，‘如切如磋，如琢如磨’是贊衛武公學問才華，‘充耳琇瑩，會弁如星’是贊衛武公儀表氣度，‘如金如錫，如圭如璧。寬兮綽兮，猗重較兮’則是贊衛武公意志堅定，平易近人。”

澓中翁老懷大慰，大笑道:“衛武公諡號曰武，可知其義？”

劉病已朗聲道:“剛強直理曰武，威強敵德曰武，克定禍亂曰武，刑民克服曰武，誇志多窮曰武，威強睿德曰武，除偽寧真曰武……”

澓中翁不停捋須，直到劉病已答完，這才嘆息一聲:“先帝也以武為諡，晚年卻也因奸佞進讒，致有巫蠱之禍，夫妻陰陽相隔，父子兵戎相見，天地為之哀鳴，江河為之悲泣，爾乃皇室苗裔，天縱之才，可惜了……”

劉病已笑道:“學生以為，人生際遇難明，昔日之禍，未必不是明日之福。”

澓中翁微怔，頷首道:“爾心胸如此豁達，才學這般出眾，假以時日，必能一飛沖天，成擎天之材。”

“謝夫子讚譽。”劉病已深深一禮。

澓中翁嘆道:“四年前，掖庭令將你和彭祖送來學館，曾說你有‘生當作人傑，死亦為鬼雄’這樣的雄志，原本為師只當是笑談，如今看來倒是為師目光短淺了些，只是志也分文武，若從文則居廟堂之高，若走武，則效命疆場之上，病已之志若何？”

劉病已微微搖頭道:“弟子還未細細想過，但若從文當為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，若從武則當黃沙百戰穿金甲，不破四夷終不還！”

橫渠四句橫空出世，宛如一道驚雷在澓中翁腦海中炸響，彷彿以前一直瀰漫前路的陰霾在這四句前被徹底擊散。

不過片刻