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距離畢業後的水準也沒什麼差別了，最後幾年事情比較少，怎麼不就近把他們派出去當老師？就說是積累工作經驗什麼的！”

“實習？”

這麼一說，劉軒發現還真是一個好主意，而且這個辦法是一個可以長期使用下去的辦法。

因為大學生一直都有，就算這一批只當一年老師，可是他們走了之後，還有下一批呢！如此下去，每年都可以有大批的新鮮血液補充到隊伍中去。

當然，得考慮到很多人實際上不願意當老師，但這個時候可由不得他們了，劉軒直接下詔，這實習時候的表現可是要記錄在自身檔案中的，表現差的也許還會影響到自己本身的學業。

詔令一下，劉軒也不由得皺起了眉頭：“實際上我以前很討厭這種事情，沒想到如今我卻成了推行這種事情的人！”

強制做什麼什麼，這是一件很讓人反感的，但劉軒不得不這樣做，否則幾億幾十億的孩子將沒有老師教導，那影響可就太大了。

“看來在教育的同時，還得鼓勵百姓往更多的行業中去發展啊！”

現在大漢各方各面都讓劉軒很滿意，唯一讓他不滿的就是讀書人依舊只盯著官場，哪怕如今讀書人多的如過江之鯽（是個人就有書讀），可當官依舊是他們的第一選擇，哪怕千百萬人爭奪一個位置，他們也要爭。

更極端的，甚至不能做官就不做別的，一直等待下一次機會，這樣的人幾乎成為了負擔，各州各郡都有不知道多少這種人——大部分還好，他們曉得自己找些營生養活自己的同時等待機會。

偏偏有一小部分人真的什麼也不做，就在那裡生生耗著，巴望著有朝一日可以成為一名大漢官員，從此平步青雲、扶搖直上等等。

各地太守的奏報上都沒少提這種事情，對此劉軒只下達了一句話：“隨他們去！”在他看來，這種人估計是沒可能被大漢朝廷徵用的，而這種什麼也不做的傢伙對於大漢也沒有什麼好處，完全就是一個廢人，他也懶得去關心。

他操心的，依舊是很多其它行業的從業者實在是太少了，甚至朝廷大肆鼓勵工商，可十個人裡能有一個從事這方面的事情都算是好的情況了，這還是因為這些年人口越來越多，許多人都知道不可能進入官場，還不如早日另謀出路——劉軒眼中，這些人比那些幹靠的更有可能進入官場。

心中估摸了下，隨後與曹操、荀彧、荀攸以及諸葛亮商量了下。

“那基本的修煉之法，似乎可以推行出去了！”

“推行到普通百姓中去？”

曹操愣了下，隨即才明白天子要做什麼。

這種舉動，在曹操看來簡直就是不可思議的事情，因為這些功法幾乎成為了朝廷統治天下的根本，如果人人都會，那朝廷又靠什麼壓服這些百姓？

可隨即曹操就明白了過來，天子既然敢於將功法普及開去，就證明著天子手上握有更大的底牌。

實際上也是如此，經過這幾年的征伐，以及大漢的實力不停的提升，劉軒聚攏龍氣的速度也越來越快，自身修煉的速度始終保持在一個相當的高度，他已經突破了六龍之境，距離他當年巔峰時期的修為也相差不是很大了。

他覺得，現在是時候開始進入全民修真時代了。

以前的大漢，只能說是部分精英才能得到修煉的機會，現在就是把這個機會交給了每個人手中，可以說這一刻開始，大漢才算是真正的進入修真文明。

至於普通百姓獲得能力了之後，會不會更加難以治理？

這幾乎是必然的事情，而想要治理好這樣一個國家，除了在政令上不能出太大的問題外，還要擁有一支足夠強悍的軍隊。

劉軒的八十萬禁軍計劃，並不說純粹的為了惡搞，而是一旦