第12章 山村陋習（1）(第2/4 頁)

的奶奶道出了自己心中的煩惱。

“奶奶，您說咱這村裡的人們都是怎麼了？就為了掙眼前這幾個錢，就狠心不讓孩子們上學，這不是耽誤孩子們的前途嗎？”

“耽誤孩子們的前途倒是真的，但要說他們對孩子狠心倒也未必。”奶奶深深嘆了一口氣。

“天下哪有不希望自己的孩子能奔個好前程的父母？但您瞧他們，為什麼就不讓孩子們到學校上學呢？”秀蘭一臉不解。

“這是因為他們只看見了‘不上學’的好，還沒看見‘上學’的好。想讓祖祖輩輩都生活在山村裡的農民有長遠的眼光，那得需要引導，而且還得是真金白銀有力的引導。”

“這好辦，明天我就到工地上貼個告示，凡是讓孩子輟學回家的家長，一律停職，什麼時候孩子復學了，什麼時候再到工程隊裡來幹活。”飯後衝過涼的柱子也來到水庫邊的涼亭，恰巧聽到了她們的談話。

“你這辦法，雖然管用，但不是正招，就算他們照你說的做了，但心裡也有疙瘩。你手底下的這一二百號人，個個心中有疙瘩，那你那工程，能有個好？”奶奶慢慢道來，不急不躁。

“奶奶您說該怎麼辦？”二人齊聲討教。

“我現在也不知道該怎麼辦，但我知道你剛才的那個法子不行，我還知道這事不能急，得慢慢來。”奶奶笑著，仍然不急不躁。

“可是學校都已經開學了，再不快點兒孩子們會落下功課的。不行我就把這事上報到鎮裡，依據義務教育法，讓政府來處罰他們吧。”秀蘭因為沒有解決的辦法也真是著急了。

“什麼？什麼法有這樣不講理的？不想上學是人家自己的事，難道還犯法了？難不成牛不喝水還強按頭？”這回是輪到奶奶不解了。

“奶奶！這是義務教育法規定的，凡是六週歲以上的適齡兒童和少年，必須接受義務教育，每個家庭、學校和政府、社會必須為他們完成義務教育做好保障。那些家長，不履行保障義務教育的職責就是違法。”秀蘭耐心地給奶奶解釋。

“這個法律，雖然是好心，但我看未必能辦成好事。任何事情，只要做過了頭，就一定會出問題，聖人說‘過猶不及’，就是這個道理。你想，受教育學文化長本領，那應該是個人的本能需求，自古人們都把上學說成是‘求學’。這可倒好，現如今不是學生向老師求著學，而是老師向學生求著學了。這還能有個好？”

“奶奶，您這一說，還真說出瞭如今學校裡的一個老大難的問題，越來越多的學生不願意努力學習啦。”

“學校要是這麼弄，學生不願意學習那是必然的。醫生的藥就是再好，也要對症啊！人參雖是好補品，但並非人人都需要進補，也並非人人都適合進補，更不是時時都可以進補。說到底，國家建學校辦教育，就是給民眾提供一個公共服務。是服務，就要遵從客戶的意願，天下沒有一家硬給客人灌食的飯店。”奶奶說得鏗鏘有力。

“可這是國家法律的規定。”秀蘭真有些氣餒了。

“國家的法律也不都能盡善盡美，死搬硬套僵化的條文更不利於問題的解決。說到咱這村裡孩子們上學的事情，這番理論還真讓我想出了主意。”奶奶轉向柱子：“打今個起，凡是咱葫蘆峪的小青年再想進你工程隊的，沒有小學畢業的，一律不收，你看他好好不好好上學。”

“哎！這個辦法好！”秀蘭與柱子一聽，頓時高興起來。但一會兒，柱子就又有些發愁：“這可苦了那些剛成年的小年輕的了，小孩子們還好說，現在及時努力將來有的是機會，可他們都這麼大了，早先又沒有上完小學，如今突然做出這麼個規定，您讓他們怎麼辦？”

“真是當局者迷。眼前你就守著一個教師，還能沒有辦法？你讓他們統統都到學校去，白天不行就上