第78部分(第1/4 頁)

馬奔騰，似狂濤洶湧，像胡潔那樣的幾個蝦兵蟹將，不僅無法阻擋，就是連放支冷箭他們也不敢。運動起來後，洪鷁老師無毫髮損，而李健人卻被群眾口誅筆伐的狂濤吞沒。大家說他獨斷專行，把自己當作昆師的皇帝；多吃多佔，把昆師看成是自己的私產；作風敗壞，視校內女子為宮女。他簡直成了中山狼，過街鼠，人人痛恨，個個喊。他鎮日慘黑著臉倒吊眉，真正成了只不敢出家門的縮頭烏龜。洪鷁覺得運動雖然有些偏離了整頓作風的宗旨，變成了人身攻擊，但讓那些專橫跋扈的人，接受一次民主的洗禮，會使李健人甚囂塵上的霸道風氣，有所改變。不過，他還是一再苦口婆心勸說大家對事不對人，要實事求是，正本清源，明辨是非。對待學校的工作，如對一個患病的人，癰疽必須割去，但不能傷及健康的肢體；如果亂割一氣，不能割去癰疽，倒戕害了健康的肢體。由於他一向是昆師師生的大公無私的偶像，由於他對實際情況切情中理的剖析，使多數人過熱的頭腦冷靜了，過火的言行略有節制。學校裡那種像火藥庫爆炸的混亂不堪的局面，有所改觀了。人們不再用仇視地主**的眼光來看待李健人了，他的龜頭就漸漸地敢於探出龜殼，蟹足也漸漸敢於邁出戶外，鼠目也漸漸地敢於窺園了。李健人心裡也有幾分感激洪老師，覺得洪老師不僅不計較自己過去對他的捕風捉影、甚至是無中生有的算計，不對他落井下石，反而擯棄前嫌，實事求是地為他主持公道，給自己解了重圍，可親可敬。他覺得前一向自己鼓動起來的蟬噪蛙鳴，搬起石頭砸了自己的腳。現在應該是讓蟬蛙息聲，鳳凰啾鳴的時候了。他組織了幾次前一向因不願與蟬蛙一道鼓譟而不願鳴放的資深的老教師座談。他們一分為二，說夠了昆師幾年來取得的成績，也講透了工作中存在的缺點錯誤。

洪鷁看到了李健人的進步，受到了極大的鼓舞。會上誠懇地指出李健人品格上的嚴重的缺點，及其工作中的重大失誤。既而進一步條分縷析，指明瞭產生錯誤的思想根源及其嚴重危害。中師畢業教中師，按理說是疲牛拉重車，能力不夠，不拼死命拉不動，可他不思學習，不學無術，教學中錯誤百出，視教課如同兒戲，課前不備課，上課胡亂扯。“月（讀音應為‘肉’）氏”讀作“月（與月亮的‘月’音同）底”，說蘇武牧羊的“北海”就是廣西南邊的“北部灣”。情況不調查，問題不分析，摸摸腦殼，喬太守胡亂點鴛鴦。廁所建在水井旁；師範學校招生不面試，麻臉、結巴、癩痢統統收。德才兼備的棟樑，視為眼中釘，獻媚悅己的蛆蟲，延為座上賓。武大開店，個子比自己高的就容不得。不務真槍實幹，轉靠弄虛作假。心甘情願當外行，什麼事他都敢胡弄，辦錯事就找替罪羊。名利榮譽的肥羊肉自個兒獨佔，讓別人背錯誤缺點的黑鍋。為了把昆師辦成一流的學校，洪鷁建議：一、教師實行資格任職制，大學本科畢業才能教中師。學歷不及的限期透過學習，取得相應的學歷才能繼續任教；二、學校成立校委會，學校的大事必須校委會論證‘透過，方可實行，以期減少失誤、減少盲目性。

洪鷁的發言在教師中引起了廣泛的共鳴。大家說，薑還是老的辣。他一語中的，說透了問題的癥結所在，為保證做好學校工作提出了切實可行基本制度。這樣，由李健人躁動起來的鳴放的十二級颱風，總算登陸後，變成了低氣壓。雨不再暴，風也不再狂，火藥似的語言變得柔和了。教育自己從嚴，追咎別人的錯誤從寬。洪鷁對李健人在招生中弄虛作假、利用工作之便收受禮物、存在男女作風等方面的具體問題，也只隱隱約約示意，並未劍拔弩張地挑明。啟發他改惡向善，棄舊圖新。洪老師並不恨他是鈍鐵，而只望鈍鐵速成鋼，其用心良苦，顯現了嚴父對逆子的拳拳摯愛。他一時似乎被感動了，鬥牛的紅眼裡也似乎滲出了愧疚的淚水。像久未歸家的逆子突然良心發現，帶著無