第55章 小劍人ENFJ x 紫老頭INTJ——魔法學院的挑戰（中）(第1/2 頁)

實驗班的課程如期展開，小劍人ENFJ和紫老頭INtJ共同設計的教學模式讓學生們既興奮又好奇。教室佈置得既溫馨又有條理，牆上掛滿了激勵性的名言和邏輯公式。課堂的氣氛既活躍又嚴謹，學生們熱情地參與討論，思考問題，課堂充滿了生氣。

小劍人ENFJ負責激發學生們的興趣和熱情。他經常透過講述生動的故事和案例來引導學生們思考魔法的應用和意義：“想象一下，你們可以透過魔法改變世界，讓人們的生活變得更美好。這不僅僅是技能的掌握，更是心靈的昇華。”

學生們被他的熱情感染，紛紛舉手發言，表達自己的想法和夢想。小劍人ENFJ鼓勵他們暢所欲言，創造出一個充滿想象力的課堂氛圍。

與此同時，紫老頭INtJ則負責引導學生們進行嚴謹的邏輯思考和實際操作。他要求學生們按照嚴格的步驟進行魔法實驗，並記錄每一個細節：“魔法不僅需要激情，更需要科學的方法和嚴謹的態度。只有透過反覆實踐和總結，我們才能真正掌握魔法的本質。”

學生們在他的指導下，仔細地進行實驗，記錄資料，分析結果。雖然有時會感到困難和壓力，但他們逐漸體會到科學和邏輯的重要性。

一天，小劍人ENFJ和紫老頭INtJ決定進行一次綜合性的課堂活動，結合兩種教學方式，讓學生們在實際操作中體驗魔法的魅力和挑戰。

“今天，我們將進行一次團隊合作的魔法實驗。你們需要結合自我探索和邏輯思考，完成一項複雜的魔法任務。”小劍人ENFJ宣佈。

學生們被分成幾個小組，每組由不同性格和能力的學生組成。小劍人ENFJ和紫老頭INtJ分別指導每個小組，幫助他們制定計劃，進行實驗。

一個小組的任務是用魔法創造一個保護罩，抵禦外界的攻擊。小劍人ENFJ鼓勵學生們發揮創意，想象出各種可能的攻擊方式，並設計出應對方案。紫老頭INtJ則指導他們進行實驗，測試不同的魔法公式和材料的效果。

在實驗過程中，學生們遇到了許多困難。有些材料不穩定，導致保護罩無法持續；有些魔法公式不準確，導致保護罩的強度不夠。

“不要氣餒，失敗是成功的必經之路。繼續嘗試，你們一定能找到最好的解決方案。”小劍人ENFJ鼓勵道。

“注意記錄每一次實驗結果資料，分析失敗你為什麼失敗，然後再進行調整和改進。”紫老頭INtJ補充道。

學生們在兩位教授的指導下，不斷嘗試，逐漸找到了問題的關鍵。他們總結經驗，調整方案，最終成功地創造出了一個穩定而強大的保護罩。

“我們成功了！”學生們歡呼雀躍，彼此擊掌慶祝。

“這就是團隊合作的力量。你們不僅學到了知識，還體驗到了合作的樂趣。”小劍人ENFJ欣慰地說。

“科學與嚴謹，讓你們真正掌握了真正的魔法精髓。繼續努力，你們一定能取得更大的成功。”紫老頭INtJ說道。

很快，學院的一次大型魔法比賽即將舉行，要求學生們在比賽中展示他們的魔法能力。小劍人ENFJ和紫老頭INtJ決定帶領實驗班的學生們參加比賽，以檢驗他們的學習成果。

在比賽準備期間，學生們分成了幾個小組，每個小組負責一個不同的專案。小劍人ENFJ和紫老頭INtJ分別指導他們進行訓練。

一個小組決定設計一個魔法陷阱，能夠在不破壞環境的情況下捕捉入侵者。小劍人ENFJ鼓勵他們發揮創意，想象各種可能的陷阱形式。紫老頭INtJ則帶他們進行實驗，測試不同的魔法公式和材料的組合，所能帶來的各種的效果。

學生們在準備過程中遇到了許多困難。有些陷阱設計過