第5章 高考組長：文壇有幸，華夏出龍(第2/3 頁)

兮兮，居然還發密件。”

李組長點開檢視，還來不及檢視作文的內容，就看到了孫老師說的，決定給這篇文章滿分的事情。

剛一看完，李組長當場就笑了。

“哎，我當是什麼新鮮事呢！”

“又是其他地區送來的所謂滿分作文。”

“你們傳送的這些作文，絕大部分都是不夠格的，頂多打個58分，60分滿分什麼的就算了。”

李組長心裡知道，這些學生的作文寫得再好，每年高考的滿分作文其實沒有那麼多。

市面上動不動就出現的“滿分作文”，甚至印成一本資料拿來售賣，其實水分很大。

也就只能當成學生的作文輔導書，其實並不是真正的高考滿分作文。

原因有二。

第一，除非是像赤兔之死與綠色生活那樣的文章，被媒體報道之後流傳出來，否則一般高考作文是不允許隨意流傳出去的。

第二，市面上的每一本滿分作文，好像裡面的內容都不相同。不是說這些書的作文寫得不好，而是並非是考場上考生寫的作文。

李組長心知肚明，真正堪當滿分的作文，其實屈指可數！

因此，他已經不留情面地駁回了許多其他省市的小組，上傳過來的所謂“滿分作文”的提議。

他定睛一看，搖了搖頭：

“老孫啊，咱倆以前在作協中見過面，難道你真的不瞭解我的性格？”

“一就是一，二就是二，我的眼睛裡面容不下沙子。”

“你咋還過來送呢？”

於是，李組長滿懷不屑，點開了這份作文。

“閱後即刪？喲，有點意思！”

他整體掃了一眼，發現字寫的不錯：

“不錯，這種字型可以進入書法協會。”

他的視線來到了第一行：

“豫章故郡，洪都新府，敢寫古文，膽挺肥啊！”

他的視線來到了第二行：

“星分翼軫，地接衡廬，嗯？”

“怎麼好像還是對仗工整的駢文？”

“嘶，這……這這……”

李組長再也坐不住了。連忙端正坐姿，彷彿一位乖乖聽課的小學生，讓沈白這位老師，給自己上一課。

此時此刻，只能用目不轉睛，聚精會神來形容他的姿態。

隨著視線的移動，閱讀的深入，李組長再也無法抑制自己的情緒。

“臥槽！落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

……

“雲銷雨霽，彩徹區明，這是什麼妖孽！”

……

“好一個漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦，這個斷字用的真好！”

……

“嘖，臥槽，他是怎麼想到的，他是怎麼能夠寫出來天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。”

“簡直就是一位天才，不對是鬼才！”

……

“地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。”

“關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客！”

“這種無盡悲涼的畫面，居然又帶著一絲絲壯美的情感。”

“他是怎麼糅合得如此自然的？情景交融的手段，已經達到了化境了。”

……

不到一分鐘，身為市級作協副主席的李組長，平時談吐溫文爾雅，此刻卻再也顧不上儀態。

已經被沈白這篇奇文，震撼得連連大呼臥槽！

雖然李組長是個文化人，但是情到深處，仍然不得不用這最為簡單也最為原始的兩個字，來表達自己內心最真實的感受。