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每一個人都有屬於自己的秘密，那麼屬於自己的又是什麼呢？大約是和眼前及其相似的一幕吧：那一年，大地震。都是教師，一個教師在大地震的時候自己扔下教科書大踏步離開了瀕危坍塌的教師，活下來了，不過當時他教室裡的孩子們無一存活；一個教師卻喊了一聲大家快跑，然後在眼看逃不掉的情況下把離得最近的三個孩子護在自己身下，最後自己死了，三個孩子活下來了。

活下來的教師自然是失業了，最後也在漫罵聲中背井離鄉；死去的教師追封了榮譽稱號，甚至按規矩有撫卹金，可惜教師未婚，父母也在這場地震中死掉了。撫卹金，也便無用了。活下來的三個小孩子，送往了孤兒院，因為他們的父母也在地震中喪生了，但是他們記住了救下他們命的老師，每當祭日的時候緬懷一下那老師。

他自己那三個孩子中的一個，他現在的男友就是當時自己逃走的那老師。他當然不會苛責他男友，他也不會感謝救下他的那個老師。孤兒院的六年生活，暗無天日，如果不是遇到他現在的男友，他依舊還在暗無天日的餐館中擦桌子掃地，大約一輩子也就是這樣了。

別人的利益，怎麼可以凌駕於自己的利益之上，他永遠理解不了那些人為什麼如此輕而易舉就贊同了別人的說法，然後從流而作。這夜來水邊狂歡的人，有多少是自己真正自己想出來的呢？

矗立的大鐘敲響了跨年的十二聲響，並沒有因為見他死亡的人類而停止。眨眼夢幻，也是該離開這個幻境的時候了，向前一步從高樓之頂一躍而下。

作為天才，總是被母校請回去做演講。上大學時候，中學時期的老師就請過，他拒絕了，因為他是天才，他的經驗別人不可能複製。很快地，他大學也畢業了，而且成為了成功人士。至於是不是真的成功不重要，緊要的是年紀輕輕的他在剛成年的年紀就成了多金人士。這一次他依舊拒絕，拒絕的理由各種各樣，輔導員都說這都不是問題，你怎麼講都行講什麼都行，於是他就去講了。

那一次並不是一個很好的經歷，這些校友太蠢了，明明當年在上大學的那兩年半沒覺得自己班上的同學這麼蠢的。這一次，竟然又重回了這裡。回到了他已經講完自己要講的，下面校友提問的環節。

一點都沒變，第一個問題就是關於他被包養的問題，當時他怎麼說的來著，似乎是說他們手中有了專案將來找投資本質上也是被包養，不過是賣的不一樣罷了。再說他家那位愛她愛的深沉，讓他養是他的幸福呢。於是，這一次他嗤笑了，非常得瑟地顯擺自己就是被包養呢。而且想要包養他的人後面拍著一大群呢，羨慕嫉妒恨吧？可惜，你們姿色不行內涵不夠，沒人包養你們。於是，即便他的演講已經很前衛了，還是自這瞬間讓提問者以及一些沒提問的人臉黑了。

第二個問題竟然還是記憶中的問題，竟然沒有因為第一個問題回答不同而改變，於是可以肯定眼前之境的操控著還是自己。而面對險惡用心的想將他定性為反動叛國者的第二題，他這一次也不打算含蓄了。直接就說提問者太蠢了，一點常識都沒有。

他這一次沒用粉筆在黑板上畫圖作說明，直接動嘴：人和人直接碰撞形成社會，一個又一個的小型團體利益感情碰撞發展分裂出若干國家。國家的基礎是人，這個國家任何的問題產生，都是因為這國家的人有這樣的問題，你們不從本質上分析問題，妄圖將自己的錯誤退給國家的執政者，你們可真是反動！不承認麼？來，你給我背一下咱們國家的核心價值觀，不要求你一字不差，你能說出它的主旨就算你不反動。

只可惜，區區三句話這人都說不出來，而且當此情景真要說出來更會讓人覺得他心虛。面對啞口無言的蠢人，天才嗤笑對天才用奸計，只有天才懶得跟你們這些蠢人斗的時候才會奏效。當然此情此景，這不算