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去他常一把掐住學生的脖子，差不多要把學生掐個半死才放手。這會兒戈登先生額上青筋畢露，臉色陰沉可怕。他簡直成了個瘋子。

菲利普前一天已把那段課文全搞懂了，但此刻卻什麼也記不起來。

〃我不懂，〃他氣喘吁吁地說。

〃你怎麼會不懂呢？好吧，讓咱們逐字逐句解釋，你究竟是不是在裝蒜，馬上就能見分曉。〃

菲利普站著不吭聲，面如土色，渾身微微打顫，腦袋耷拉著，差不多碰到了課本。老夫子的鼻孔呼呼直響，簡直像在打呼嚕。

〃校長說你很聰明，真不知道他是怎麼看出來的。普通常識！〃他粗野地大笑起來。〃我不明白他們幹嗎要把你安排到這個班上來。笨蛋！〃

他對這個詞兒很欣賞，拉開嗓門一連重複了幾聲。

〃笨蛋！笨蛋！一個瘸腿大笨蛋！〃

戈登先生這麼發洩一通，火氣總算消了幾分。他瞧見菲利普的臉倏地漲得通紅。他叫菲利普去把記過簿拿來。菲利普放下手裡的《愷撒紀事》，悄然無聲地走出教室。記過簿是個淺黑封面的本兒，專門用來登入頑皮學生的越軌行為。哪個學生的大名在本子上出現三次，他就要挨一頓鞭答。菲利普走到校長的住處，敲敲他的書房門。珀金斯先生正坐在桌旁。

〃先生，我可以拿記過簿嗎？〃

〃就在那兒，〃珀金斯先生隨口應了一句，同時朝放記過簿的地方點一點頭。〃你幹了什麼不該乾的事啦？〃

〃我不知道，先生。〃

珀金斯先生朝菲利普瞥了一眼，但沒再說什麼，繼續忙自己的事兒。菲利普拿起本子，出了書房。幾分鐘後，菲利普又把記過簿送回來。

〃讓我看一下，〃校長說。〃哦，戈登先生把你的名字記進了記過簿，說你'放肆無禮，究竟是怎麼回事啊？〃

〃我不知道，先生。戈登先生說我是個瘸腿笨蛋。〃

珀金斯先生又望了菲利普一眼，他很想知道這孩子回答的話裡是否暗含譏諷之意，只見這孩子驚魂未定，臉色蒼白，目光裡流露出驚恐、痛苦的神色。珀金斯先生站起身，放下記過簿，順手拿起幾張照片。

〃今天上午，我的一位朋友給我寄來了幾張雅典地方的風景照，〃他口氣隨便地說。〃瞧，這是雅典衛城。〃

他把照片上的古蹟細細解釋給菲利普聽。經他這麼一說，畫面上的殘垣廢墟頓時變得栩栩如生。他還把狄俄尼索斯露天劇場指給菲利普看，講解當時觀眾按等級就座的情況，又講到觀眾打哪邊極目遠眺，可以看見蔚藍色的愛琴海。接著，他突然話題一轉：

〃我記得過去在戈登先生班上唸書的時候，他常常叫我'站櫃檯的吉卜賽人'。〃

菲利普的注意力全集中在那些照片上，他還沒來得及領會這句話的含義，珀金斯先生又拿出一張薩拉米斯島的圖片，還用手指……那手指的指甲尖還有一道黑邊……點給他看當年希臘、波斯兩國戰艦的陣容部署。

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□＇英＇威廉·薩默賽特·毛姆/著

張柏然　張增健　倪俊/譯

第十七章

菲利普在接下來的兩年裡，生活雖說單凋，倒還算自在。比起另外一些個子同他相仿的學生來，也不見得受到更多的欺凌；他身有殘疾，不能參加任何遊戲活動，所以在外人眼裡，有他沒有他都無所謂，而菲利普也正求之不得。他默默無聞，形單影隻。他在〃瞌睡蟲〃先生的班上學了兩個學期。這位〃瞌睡蟲〃先生，成天耷拉著眼皮，一副沒精打采的樣子，似乎對一切都感到厭倦。他還算克盡職守，不過幹什麼都心不在焉。他心地善良，性情溫和，就是有點迂拙。他對學生的品行很信得過；他認為，對教師來說，要使