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人民是我們黨永遠立於不敗之地的根本。嚴主任圍繞這些方面，作了深入淺出的論述，很有指導意義！”省地稅局處長柳青雲道。

吳雙嬌的臉色好了許多，到底還有“懂事”的學員。領導來講課，主要是表明一種態度，而不是真的傳授學問。

領導到了教室，其的任務就完成了！

嚴明亮小聲地與吳雙嬌說了兩句，然後在大家的不很齊整的掌聲中，離開了201教室。

嚴副主任想起京城的那個電話，心裡總不那麼踏實。

雖然京城的電話其實也沒說什麼。但關鍵是人家打來了電話。

人家沒有說明白，大概是還沒弄清狀況。當然，還有可能是出於紀律的約束。

可，怎麼可能呢？那個大豪門與老曾家，雖然不是朋友，但也不是對手，從來都是井水不犯河水。

嚴副主任早就想離開了。

得到學員的“表揚”，正好走路。

“今天下午，省**副主任、省委組織部常務副部長嚴明亮同志，親臨省委黨校，給大家上了一堂很好的落實群眾路線觀主題課，講得很深很透，很有現實與指導意義，大家要認真領會，並要寫一篇心得體會。”吳雙嬌說道。

雖然嚴副主任走了，該講的話還是講的。

接下來，吳雙嬌對如何領會嚴明亮的講話精神，作了進一步發揮。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨的優良傳統和政治優勢。開展黨的群眾路線教育實踐活動，要緊緊圍繞新形勢、新任務、新特點，從實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，探索建立新時期踐行黨的群眾路線的長效機制，著力解決如何激發內在動力、如何推動有效落實、如何完善實現方式三大問題。

在價值層面，突出宗旨意識和群眾觀點教育，解決內在動力的問題群眾路線是我們黨在革命、建設、改革的長期實踐中創造和發展起來的，來自我們黨的實踐自覺，也來自我們黨對實踐認識的理論自覺。這是一個實踐不斷深化的過程，也是一個認識不斷昇華的過程。開展群眾路線教育實踐活動，要進行一次馬克思主義唯物史觀和群眾觀點的再學習、再教育、再武裝。這種再學習、再教育、再武裝，既要著眼於認識層面，又要跳出認識層面，從確立信念、構建文化、知行統一等三個方面加以強化。

促進認識到信念的轉化。對黨的群眾路線，現在缺的不是“認識”，而是“信念”。講到黨的群眾路線，似乎都耳熟能詳，“講”得非常好，“說”得很到位。但在不少黨員幹部中這種認識並沒有真正在思想深處紮根，並沒有做到真講、真信、真遵守、真落實。信念是一種更牢固、更穩定、更持久的認識。從認識轉化為信念，最為關鍵的是要促進思想理論的自覺。要緊緊圍繞“為了誰、依靠誰”這一根本問題，深入進行唯物史觀和黨的性質、宗旨教育，幫助廣大黨員幹部真正確立起馬克思主義群眾路線的基本觀點。要用好歷史這本“最好的教科書”，從1940年陳嘉庚的延安警示到延安整風和《甲申三百年祭》，從1945年**和黃炎培的“週期律”對話到1949年的“進京趕考”和“兩個務必”，從上世紀50年代一代新風的開創到後來的曲折探索，從“文革”的重大挫折到改革開放以後不靠“運動”靠“制度”的新路……正反兩方面的經驗教訓深刻地啟示我們：我們黨的發展、成長始終與黨的群眾路線相伴隨行，群眾路線貫徹執行得如何，直接決定我們黨的興衰成敗。此外，還要結合現階段黨所處的歷史方位的深刻變化，黨員隊伍尤其是幹部隊伍結構的深刻變化，長期執政條件下黨所面臨的“四大危險”“四大挑戰”以及黨的作風建設存在的突出問題，從保持黨的先進性、純潔性，鞏固黨的執政基礎、執政