幸運(第2/2 頁)

呢？

比如《九章算術》裡面，是如何形容它們的。

一想到這些，連秋都快要出了一身冷汗。她真的覺得自己挺幸運的。

荒島求生算什麼，要是她到種花風古典背景的名著裡，成了當堂作詩解題考試的人…

連秋深呼吸感到毛骨悚然，她向來不怎麼聰明，也沒有什麼急智，只能多做點準備。

可能這放在6歲孩子身上比較顯眼，再大一點，等到書包裡的教輔書都背不動的時候她簡直不要太正常。

自我開解覺得一點問題也沒有，連秋見到進門的數學老師眼神一亮。

進門的是孫老師，如果說以前她因為這位老師曾經對連漠很是照顧而內心有點糾結的話，在發現自己的需求，不斷找老師問問題的過程中，連秋對她的好感度不斷提升。

連秋的思維擴充套件在某種程度上，不，是她自己都知道的怪異。畢竟正常人誰會想怎麼把這些知識運用到生活裡，甚至設想不同的穿越場景。

所以，當一向很喜歡她的語文老師看到她走向辦公室的身影眼神有點勉強的時候，連秋是理解加抱歉的。

能透過圖書室找到的書自己解決的她都儘量解決了，別的吧…

對此，語文老師的解決方法是告訴她這些不是考試內容，不影響課堂學習的情況下，課外感興趣可以借書給她。

而數學老師就讓連秋驚訝了。一開始連秋還有些糾結，沒想到的是，她提出的問題孫老師都能解答，還借出不少資料書，而且也不會覺得她的問題偏難怪，反而饒有興致的問她對數學這門學科的想法，在哪裡感興趣。

因為孫老師的能力和態度，連秋越來越喜歡她，所以在數學課上，即使那些問題很簡單，她也踴躍回答問題，獲得一眾小蘿蔔頭不服輸的加入。

雖然不知道為什麼，但看班裡的學霸這麼興奮，不回答問題就有種很吃虧的感覺。

以上是同桌提供的同學的想法。

連秋：……

好的吧，大家都挺可愛的。

仔細一想好像確實是這樣。

因為連秋安靜學習，下課也咬定青山不放鬆的身影莫名不明覺厲，一看就是學霸之姿，加上回答問題從不扭捏，每次都是又快又好，最重要的是，檢驗結果的一次次周測和最重要的全年級統一的月考奠定了連秋的形象。

對學霸，環境更寬鬆一些，安靜些的性格成了理所當然，再加上和有很多朋友的同桌林婉婉成了朋友，連秋在班上連不合群的感覺都沒有。

而且比較幸運的是，各科老師都很靠譜。

語文老師被她“刁難”這麼多次，連秋又不是故意找茬，當然是因為她確實很有實力。而面對這種問奇怪問題的學生，老師也很有耐心，甚至提供額外的幫助。

數學老師不用說，已經是可以把她折服的程度，嘖，這就很羨慕以前的連漠。

英語老師性格非常溫柔，還會和她打趣，怎麼不來問她。

因為穿越自動t語言技能的連秋：老師們真的人挺好。

連秋不是會覺得這一切理所當然的小孩子，成年人心態的她知道能有做到這一步的老師她有多幸運。

所以，她以前也是很幸運的，只是沒有看到罷了。