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為兩個小組進行研製的，一個是設計戰機內部裝置的，另一個是設計戰機外殼的，這兩個小組都按時完成了自己的設計，並且戰機內部設計組還超額完成了計劃，設計出的戰機內部動能裝置居然比原定的新型戰機飛的更快，更靈活。

但就因為這個內部設計比原定的資料超出了很多，新型戰機的投產面臨了巨大的問題。

兩個專案組，由於內部設計組設計出的戰機內部動能裝置超出太多，使得另外一個戰機外殼設計組設計的戰機外殼不符合要求，也就是說軍方擁有一臺非常優秀的戰機內部動能裝置，卻因為沒有一個能駕馭它的外殼，只能成為擺設。

面對這個局面，當時的軍方研究所向全國求救，懸賞新型戰機的外殼設計。

這個懸賞連軍方自己都不看好，主要是那架戰機的動能裝置太逆天了，在理論上根本找不到一臺能駕馭它的戰機外殼。

但就在這種情況下，一架戰機外殼中選了，這架戰機外殼的設計者匿名，並且讓所有人感到詫異的是，當時那個來參選的戰機外殼是用橡皮泥捏出來的，不是電子資料，一個用橡皮泥捏出來的戰機外殼，用紙張把所有戰機外殼的電子資料寫上了，並且還附帶了一封信，說是把設計的獎金全部捐給孤兒院。

這個設計者直到今日都一直隱藏著身份，不管是學識還是品質都值得我們敬佩。”臺上的王賓老師帶著崇拜之情對著下面的學生講出了這個在機甲設計被無數人熱傳的事情。

王賓老師和一些業內的學者一樣，剛聽到這個故事的時候都以為那個戰機外殼只是一般，這是軍方宣傳的把戲，但當她看到了新型戰機的模型的時候，整個人都被這個設計所驚歎，以一個機甲設計者的眼光去欣賞新型戰機的模型，能發現將近十處跨時代的設計。

因此王賓老師決定今天在給學生們講機甲外殼設計的第一堂課時，把這個讓自己驚歎的戰機模型帶來，同時把這個在設計界流傳的故事給大家講吓，讓同學們心目中樹立起一個目標。

“這個戰機模型對於你們這些初學者來講，現階段還看不出來它的價值，我想等八年後，當你們畢業時，再次看到這個模型的時候一定會為之驚歎的，完美的空氣阻力設計，完美的防震設計－－這簡直就是神作。今天我把這架模型帶到你們面前，只是給大家一個方向，我希望我的學生在畢業前能讀懂這架戰機的所有創新方面的設計，好了，現在翻開課本，我們開始第三單元的設計課程。”王賓老師繼續說道。

臺上的老師只想給大家一個學習的方向，但她哪知道，她的話使臺下的兩個小丫頭萬分震驚。

“楓丫頭，我沒聽錯吧。”杜佳小聲的和楓欣兒說到。

“是用橡皮泥捏出來的，杜佳姐姐，沒聽錯。”楓欣兒同樣小聲的回到。

“我說這架戰機模型我越看越眼熟呢，三個月，三個月前和我的橡皮泥丟的時間正好吻合，也就是說－－啊”杜佳說著開始回想三個月前自己的蠻橫，當時楓無霜說他把自己的橡皮泥弄丟了，自己還咬了他，並且說他是大壞蛋，大騙子，整天的不搭理他，晚上還畫小人用針扎。

自己錯怪了楓哥哥，對於自己的蠻橫，楓無霜不但沒有責備，還在遊樂場幫自己得到了新模型。自己居然做了這麼大的錯事，想到這小杜佳懊悔萬分。

“當時哥哥為了孤兒院過上好日子把你的橡皮泥騙走了，哥哥好厲害。”楓欣兒也跟著小聲的說道。

第六十二章　橡皮泥戰機（下）

“當時哥哥為了我們的孤兒院過上好日子才把你的橡皮泥送走了，哥哥好厲害啊，用橡皮泥設計出這麼出色的戰機外殼。當時哥哥騙你說橡皮泥飛機被水沖走了，估計是怕太多的人知道他是新型戰機外殼的設計者，哥哥是個低調的天才，機甲設計