第140部分(第4/5 頁)

風吹拂著以濛臉側的髮絲，嫋嫋娜娜，映襯著她唇畔少有的溫和淺笑，驚豔慕了誰的眼眸？

向珊洗了一把冷水臉出來看以濛如此的神情，內心也跟著釋然了很多。

突然，她像是感覺到不知道什麼地方有什麼東西驟然亮了一下，就像是閃光燈。

正疑惑的時候，卻對上了淼淼遠遠看過來的視線，這孩子的目光向來敏銳的很。

對上淼淼的視線，向珊也向淼淼招了招手。

向珊走過來，看到以濛在用純白色的絲絹給淼淼摺疊白玫瑰，突然覺得神情恍惚，放佛一下就回到了過去，回到了她們曾經的年少時光。

那個常站在蘇以濛身邊的男孩子有一雙巧手，可以很輕易的化腐朽為神奇，簡單的白色絲絹在他手裡就可以輕易地搖身一變，變成最姣美的白色玫瑰花。

向珊看以濛現在給淼淼疊的是最複雜的一種摺疊法。

她和向珊年少時期，讓寧之諾教了很多遍都學不會，向珊的動手能力不強，她連最簡單的一種都疊地格外的蹩腳，更不要說是最複雜的花樣，根本就是無從下手。

但是，有一個人，只教到一半就完全學會了。。。。。。

那個人就是現在正在給淼淼疊玫瑰花的人。

雪白的玫瑰花，比真的還要怒放，層層疊疊迴旋的疊法，用在柔軟的絲絹上並沒有那麼容易完成。

以濛手中現在的成品和當年寧之諾所教她們疊出來的一模一樣。

向珊知道以濛聰明，領悟能力強，但是在學習上這麼複雜的摺疊手法上，並不是單單靠著巧手就能學得會的，倒不是怎麼的難以學習，只是之諾的手法和他對絲絹的處理，即便學會了的人也不可能和他疊出的花瓣大小一模一樣，但是以濛可以輕易做到。

不論學習什麼，只要是之諾會的，在以濛面前只要掩飾一遍，她很快就能和他做出的成品幾乎一模一樣；

而，之諾，也是一樣的。

尤其是曾經，國畫老師出的題目，要求畫一幅山水畫的臨摹，老師並沒有規定要臨摹那位大師的，是當代國畫大師的還是古代的。

可第二天交作業，整個繪畫班裡，只有以濛和之諾選擇了一模一樣的元代黃公望的《富春山居圖》中一卷，且他們節選的那一卷都是相同的。

一個在祁家，一個在寧家，兩個人忙忙碌碌有一週沒見的情況下，卻在週末的繪畫班裡交上了一模一樣的作品。

國畫老師要求同學們擺畫賞析的時候，看到一模一樣的兩幅畫，還以為是哪位用功的學生一次性畫了兩幅，卻不曾想這完全是是出自於兩個學生之手。

也就是在那一次，向珊才詫異的發現，之諾和以濛繪畫時走筆水墨的筆法簡直太像了。

之前，兩個人都畫不一樣的作品，所以沒有人發現他們繪畫默契的相似程度。

直到這次發覺後，向珊有意讓兩個人一起臨摹一幅作品，白色的宣紙平鋪在案几上，兩個人站在案几前，都是右手握毛筆，走筆作品完成的時候，根本看不出兩個人繪畫的痕跡。

臨摹一幅作品，他們畫得像是出自於一個人手中的作品。

都說天下無巧不成書。

但是之諾和以濛相似的地方太多了，不是同一屆考入A大，卻都是以市級第一的成績考入A大，次年，兩人一起的托福考試，不一樣的專業，一個大一年級，一個大二年紀，也沒有一起相約複習英文，兩個人卻都以119分的高分取得了證書。

滿分120分，兩個人都被同樣扣除了一分。

今天，在醫院看到以濛給淼淼疊白玫瑰，向珊過往的記憶如同潮水一樣翻湧而來，這麼多的相同難道真的只是巧合？

看到向珊一直出神，以濛