第28部分(第3/5 頁)

連她的成績也是如此，每每考核評優秀都能評得上，但她卻不是最亮眼的那一個。成績季度績點排名，她總能排在第五這個名次上，不高不低，卻非常的穩定。

研一的蘇以濛被選中，舞蹈室裡的女學生除了驚愕最多的就是嫉妒和不甘心了。

就連他們繫上的系主任都覺得有些詫異。

可是民族舞舞蹈老師阿K卻覺得霍導演眼光很犀利。

阿K教學生這麼多年，透過學生的舞蹈看人還是能看出些什麼的。

班上這個叫蘇以濛的女孩子很安靜，學起舞蹈來說速度不快不慢，剛剛好，屬於受不到老師誇獎，但也不會讓老師頭疼的那類學生。

但是，有心的阿K發現，以濛其實學得很快，動作要領也掌握的很快，但是每回看他們練習成果的時候，這女孩兒向他展示就不如私下自己跳得好了。

是跳不好嗎？

自然不是。

展示課上，學生每人都要跳三次給阿K來看。

以濛第一次跳得很拘謹，不像優秀的學生一下就跳那麼好，她甚至和稍差的學生一樣出現錯步；

第二次，她跳得算是合理的跟上了；

第三次，她的水平已經達到了學生裡最優秀的學員水平。

厲害的就在這裡，這姑娘初跳每次都不打眼，可最後的一次都脫引而出，發揮到了極致的完美。就像是完全變了一個人一樣。

阿K每次看以濛三次展示，都覺得她是在演戲。

為什麼這麼說呢？

這每次展示課的三次舞蹈的過程中，她都能跳出一個梯度來：差——良好——優異。

就像是事先安排好的，每次都是這樣。

這麼多年，阿K教過許多學生跳舞，沒人是這樣的，這麼短的時間內跨過三個梯度，橫亙度太大，也很異樣。

唯一可以解釋的就是，這個女孩子第一次的時候就可以跳得很好很優秀，那她為什麼要這麼做呢？阿K不明白。

諸如此類的事情，還有前兩天的公共課《馬克思哲學》測驗，沒有課的阿K被繫上派遣做監考老師。

一室寂靜的考場，別人會比答題的時候，叫蘇以濛的小姑娘也在答題，可別人都是從前往後答題，可她確是從後向前答題。

考試進行到一大半的時候，學生們都不在答題了，各個苦思冥想起來，因為後面的題目確實有點難，分數也大，即使不是這一科目的老師，阿K擔任過多次這類公共課的監考老師，對這門課的卷子也算是有所瞭解。

後面的題目不易，前面的題目多是選擇，應該很容易拿分。

但是，別的學生統統放下筆想不出的時候，蘇以濛也不答題了。

那次考完試後的第二天，辦公室裡，阿K聽馬哲老師驚疑，蘇同學怎麼只拿了難題的分數，簡單題卻都是空著的。

這要是拿了這些小分數，怕是名列第一都不止了。

透過這麼多事情，阿K突然若有所悟：班上的蘇以濛不是不優秀，這個小女孩兒在故意，故意掩埋著自己的優秀不讓人發覺和窺探到。

才這樣小的年紀就如此低調，知道在競爭激烈，甚至暗藏勾心鬥角的表演系遮掩自己的鋒芒。

——他是該說這女孩兒太聰明，還是太有心機和城府了呢？

但凡是想成大事之人，尤其是以後要走演藝道路的，只單單憑藉著幾分天資、幾分聰明和萬分的努力是遠遠不夠的，重要的是——低調兩個字。

沉得下心的人，才能贏得最終的勝利。

這個道理，在浮華躁亂的演藝圈，不懂得的人終究要被狠狠地淘汰。

蘇以濛不太平凡，寶劍未出鞘時，被霍導演一眼看中，阿K只能讚歎霍導眼光