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小貓頭鷹一直沒說話，但系統自動捕捉了螢幕上的資料。

走了一圈，教官靠在它耳邊，笑吟吟地問：「學生家長，你覺得我們學生的水平怎麼樣？」

它渾圓的眼睛裡閃過一排幽藍的資料，處理完畢後，冷冰冰地說了句：「可以用爆炸現場來形容。」

學生們以為這是在說自己殺傷力強大、潛力驚人什麼的，正要謙虛微笑，小機器鳥不慌不忙地補充了一句：「一片稀巴爛。」

眾人：「……」

教官笑瘋了，撫摸著它的後背安慰道：「莫生氣啊，他們都還只是孩子嘛。」

他過充電器，放在貓頭鷹嘴邊，說：「來，要不要吃飯飯？」

乘風：「……」

玩鬧一陣，邊上的光腦傳來一聲震動，表示已經有學生提交作業。

教官隨手點開一看，發現是沈澹。

這人的資料包告跟她外在的性格表現很相似，都十分的不修邊幅。

過程極致縮略、偷懶，然後迅速在結尾丟擲一個結果。

小貓頭鷹讀取一遍，評價道：「資料大致正確，擊敗班級98的人。」

沈澹站起來，準備悄無聲息地從後排離開，被教官叫住：「別走啊。回來。」

她拖拖拉拉地走上講臺，背靠在牆面上，面無表情地發呆。

很快，別的學生也相繼提交資料包告。

教官點開後臺，將介面轉給身後的人，朝她勾勾手指，示意她幫自己填寫軍訓課程評價。

沈澹表情扭曲了下，估計腦海里閃過不少髒話，最終還是拖過椅子在旁邊坐下，做一個勤勤懇懇的代班人。

每一個參加過高考的人對踩分點的理解都比較恰當，而且後臺已經有相關參考答案。

沈澹對照著模板，心不在焉地敲擊鍵帽。在自動評價中選擇「尚需努力」、「有待改進」的標語。

五分鐘後，乘風的報告刷了出來。

乘風的報告格式跟別人的不大一樣，跟沈澹的對比更是鮮明。

她所有的步驟都寫得一清二楚，如同執行程式一樣，不僅完整，還會附帶各種細節補充，排除意外。

除卻現有資料分析，還用圖文並茂的方式對後面的行動進行預測、批判。

典型的機器思維，資料量極為龐大，每一個結論都能找到落點。

顯然這麼簡短的對戰在她這裡還用不到虛無縹緲的直覺。

「怎麼了？」教官見她不動，湊過去掃了眼，瞭然道，「是乘風啊。」

他點選螢幕投影，想讓別的學生也看看這份報告的完成度。而沈澹已經刪除了表格後面自帶的評語，洋洋灑灑寫了兩百多字的評價。

什麼「邏輯縝密、心思細膩，但思維毫不拘束，預判大膽且有遠見」、什麼「極富有創造力的評價，又有令人信服的基礎分析。」之類。

你讓乘風自己吹，她都寫不出那麼多不重複的彩虹屁。

在看她要將一場普通的機甲訓練升格成一幕世紀大戰時，教官忍不下去了，叫停道：「差不多得了啊，這麼場過家家你還能整篇論文出來？你自己的報告還沒這個評價的字多。」

沈澹敲下最後一個標點，用力按下回車鍵，抬起頭朝乘風笑了一下。

眾人起先還沒反應過來，覺得沈澹這一波操作莫名其妙，在她打了一個戰術常用的暗號手勢，約定下次一起行動時，才恍然大悟。

靠。

這特麼才是抱大腿的正確方式，可不比什麼叫爸爸的手段要高階？

但是你合適嗎？

第39章 救援

早上的訓練任務比較輕，學生提交完報告之後，教官大發慈悲，提前放眾人出去吃