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學成才動手能力強的土包子率十萬鐵騎，把學有正規學歷、禮法、文法的歐洲豪門打得滿地找牙，大快人心！他自學成才，運用狼的戰術，不按規矩出牌，橫掃天下無敵手。只可惜因為繼承人的問題，弄得家庭不和。三十年的海都之亂，傷了元氣，成了短命的王朝。”

“那麼你是認為讀書無用了？”

“不是這個意思，不是讀書無用，而是文憑定終身不對。文憑不能作為能力評定，來定標準，是不合理的。由於千百年應試教育的遺毒，讓很多人認為分數就是一切，要考高分才對得起人才這個稱號。這種看法我不敢苟同。”

“這還有點道理，學校的教材都是幾十年不改，已經跟不上形勢了，那些過時知識是不能終身用一輩子的。畢業後出校門，還要再學習，拿什麼做標準？”

“我說讀書有用，但得讀有用的書。無用的書，讀得再多，也無用。在社會上大部分是去應用，而不是去研究，搞科研，所以出了校門，那些死記硬背的知識，統統派不上用場………沒用，還得重新學，浪費時間精力。”

“有些人學了點東西用歪了，互相爭權奪利，勾心鬥角，不擇手段，六親不認。心思全用在這方面上了。”

“富不過三代，現代的企業家應該深思！難啊，打江山易，守江山難，是個讓人頭疼的問題。”

他們倆人聽著雨聲，隨心所欲談古論今點評。一陣寒風襲來，不由自主都打了個寒顫，神靈霍然降臨！

不知過了多長時間，肖博探出頭去，“雨停了，咱們走吧！”

海邊空氣很清新，燦燦金光鋪在琉璃瓦的海面，海面像鍍金的一樣。一艘私家小船正捕魚歸來。肖博在想著浪花應怎麼形容才好，他覺得那翻起的浪花，像手掌，溫柔地撫摸著沙灘；又像在織布，海織千傾浪。

烏梅倒是挺高興，把鞋子脫掉；提在手中；光著腳倒著行走在沙灘上啪啪的踩在水中；自得其樂。肖博則順著石階向上，走到山腰依山而建的亭子裡。遠處山海綿連，群鷗飛翔，悠然自得，潮聲起伏迴盪。四周林風颯歷，吹衣拂面，蟬聲鳴叫，一點也不覺得在山中的氣悶感。俯仰蒼生，大有念天地之感，平時那些的不愉快又算什麼。

烏梅興奮異常，一會她氣喘喘吁吁地跑過來：“我有題目了，你聽：

石洞通天門；

花簾隔風塵。

兩岸潮欲息；

一枝蟬先聞。

雨過白雲山；

舟還夕陽人。

欣沐成佳節；

不知惜晚春。

這叫人怎麼對？得鼓勵鼓勵又得打擊打擊她，不能讓她太驕傲，又不能把她說扁，沒了積極性。於是肖博說：“你這平韻用得不咋樣，應該用純平。怎麼出來仄聲了？總體不錯，用白描手法，明白如話。我跟你說，能寫到明白如話這地步，能區分開通俗而不庸俗，很難哪。不簡單，我喜歡。剛才的暴風驟雨，令我感慨萬端，我也用五言回你：

天地風雲起，

寰宇一線通。

浪湧蒼穹外，

人在落花中。

和響震山谷，

融汽蒸霜城。

直接扶搖勢，

奮翼開無窮。”

這幾句肖博自己也說不清楚是褒是貶，是挖苦、諷刺還是鼓勵、支援，反正這就是浪漫的見證，浪漫只存在於想象中，浪漫的的代價太大了，有時是致命的，要付出生命的代價，所以浪漫來臨時，人們卻不敢親近，只敢遠觀，人們只喜歡葉公好龍式子虛烏有的浪漫！

其實如果浪漫是人為營造的，那隻能叫驚喜。不帶有天然野性成分的浪漫，就像人造美女經過整容改造，美麗的成色就要大打折扣，就不成其為真正的美女。