第四十九章(第2/3 頁)
一定會做的更好,所以就不再努力了。”
拉菲:“如果再來一次,我一定會成功,大多數人在失敗以後都會這麼欺騙自己,劍破也會這麼想嗎?”
“不會,如果失敗了,不去總結失敗的原因,而是給自己找失敗的藉口,怎麼可能會有進步。”
拉菲:“看來,計算力和計算能力的快慢,和選擇以更強的姿態面對來年的考生的考生有關。”
“和那個無關,計算能力和計算力的快慢只與計算能力的強弱有關,計算力和計算能力都可以透過計算來增加。”
拉菲:“劍破,為什麼計算能力和計算力的強弱影響到計算力和計算能力的快慢?”
“假如,一道題目的結果計算結果和計算過程,拉菲都已經做對了,如果稍微改一下題目上的數字,拉菲還能做對嗎?”
拉菲:“這是什麼奇怪的問題,既然拉菲知道公式,只改變數字,那就不可能會做錯。”
“但就是有人能做錯。”
拉菲:“都知道公式了,為什麼還能做錯?”
“因為,大多數人是靠記憶力記住相同的題目,一旦遇到類似的題目,就會用同樣的方法計算,我舉個例子吧,拉菲1+1等於多少?”
拉菲:“二。”
“1秒就能答出來,那+ 等於多少?”
拉菲:“二十二萬二千二百二十二。”
“16秒,拉菲花了16秒來回答我這個問題。”
拉菲:“這個問題跟精神力的快慢有關嗎?”
“當然有,拉菲在計算的時候,是不是在數數字的個數?”
拉菲:“拉菲的確會數數字的個數,劍破,這有什麼問題嗎?”
“這只是簡單的題目,而且數字單一,如果我說的數字不在單一,拉菲是不是就打算用紙寫下來,然後在計算了?”
拉菲:“如果是那樣,拉菲的確會用紙寫下來,然後在計算。”
“拉菲計算需要的時間是不是比之前更多了?”
拉菲:“是的,劍破想說拉菲的計算速度很慢嗎?”
“拉菲,那就是計算能力和計算力的強弱差距,無論是1位數的加法,還是10位數的加法,它們的計算方式都是一樣的,兩者只有計算時間的區別。”
拉菲:“劍破想說計算時間越短,就代表計算能力和計算力就越強?”
“高考的考生有一部分就是這樣的,一些型別的題目明明自己會做,然而僅僅只是數字發生變化,計算結果就頻頻出錯,最後導致自己在這道題上花費更多的時間。”
拉菲:“這種問題沒辦法避免嗎?”
“有,那就是平時多做數學題,鍛鍊自己的計算能力,使自己在做同型別的題目時,計算速度變快。”
拉菲:“拉菲已經整理好計算力和計算能力的強弱和什麼有關了。”
“真的?”
拉菲:“當然是真的。”
“那說來聽聽?”
拉菲:“計算能力和計算力的表現沒有區別,兩者都能進行計算,在計算時,如果問題難度低,計算能力和計算力較強的人和較弱的人計算速度差不多,如果問題難度高,計算能力和計算力較強的人計算速度要比較弱的人更快,拉菲說的對嗎?”
“對,這些都是我之前說過,不過再加上一點那就差不多了。”
拉菲:“是什麼?”
“計算能力可以透過針對性訓練提升,如果長時間不使用計算能力,計算能力會降低,計算力雖然也能透過針對性訓練提升,但是提升不大。”
拉菲:“高考數學之所以這麼難,是為了挑選出計算力和計算能力高的考生嗎,那為什麼要這麼做?”
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