第10部分(第4/4 頁)

雙眼盯著螢幕上的彌林·格問，語氣帶著讚賞，“這個學生非常不錯。我記得一年級（3）班是加林斯帶的吧。”

“是，沒錯，就是加林斯導師的班。”

“那把加林斯請來一下，我問問他這學生的情況。”

一年級的導師在這次選拔賽中並不參與評選，全都在另外一個房間裡觀察比賽情況。

彌林·格問這一組受到了所有一年級導師的關注，尤其是加林斯和（1）班的伽利·史林。從一開賽，他們就密切關注著彌林的情況。從頭到尾，他們關注到了彌林完成任務的全過程。

加林斯對彌林的表現感到很滿意，甚至是驚喜。

伽利·史林用欣賞的語氣對加林斯說：“這是一個非常值得栽培的學生。”

加林斯微笑：“那是當然。”說話間，個人光腦裡傳來資訊提示，加林斯點開看了看，是評委組的傳喚。

加林斯走進評委組的監控室，就見中間的全息屏定格在他的學生，彌林·格問揮手組裝航艦時的畫面上，所有評委導師們都站在一旁盯著畫面看。

普凡奇轉頭看向加林斯，微笑說：“加林斯，你們班這個學生不錯。”

加林斯走到螢幕前，目光落在上面，看著那畫面，回說：“還行。”雖然說得保守，但語氣中還是透出了欣賞。

北林遠輝看向加林斯，問：“你這學生現在還是b級？”

加林斯側頭看向北林遠輝，語氣淡然地說：“不，他a級了。”

北林遠輝：“是嗎？今年一年級好像a級的也不少。”

加林斯：“是啊，有不少。”

“加林斯，這學生好好培養。”普凡奇看著畫面上的彌林，微笑著對加林斯說。加林斯回頭看向普凡奇，臉上露出點笑意，微微點了頭。

***

12個小時的比賽時間到，作品評比開始。每一組的作品都即將被送到展示臺讓評委們來評選。普凡奇帶著七位評委導師，坐到了臺子上的評委席。

最重要的時刻來臨了。參賽員們緊張地坐在下面，看著臺上的作品還有導師們。觀眾們激動地看著臺上，就等著這一刻。

待評委們都就位後，主持人高聲說：“各位導師們，同學們，讓我們來看看參賽者們的作品，看看這一輪比賽哪些同學能成功晉級。下面，第1組的作品，一群建築模型。”

建築模型被能量懸浮軌道從賽室傳送到了展臺上。

儀器對鐵鑄造的模型進行了檢測。首先密度比原始密度提高了35％，外觀達標度92％。評分：162。

評分方式是密度每提高1％得2分，外觀達標度是每1％，得1分。

按照順序，第2組的作品被送到了展臺上，是一架個人飛行器，設計比較複雜。密度提高34％。形狀達標度98％，評分164。

後面陸續檢測了幾個作品，最後分數都至少在160以上，不超過180。當第7組的機甲出現的時候，終於出了個突破180分的作品。

第8組，密度提高了45％，外觀達標度98％，最後評分188。這一組的組員是（1）班的七樂·波特曼、（3）班的藍伊斯、還有另外三個分別是（2）、（4）、（7）班的，都是各自班上名列前茅的。這一組的平均水平很好，合作的作品也沒讓導師和評委失望。

第9組，輪到彌林這一組了。一艘航艦模型被傳送到了展臺上，儀器檢測的結果密度提高60％，外觀達標度100％，評分220。

這個結果一出來，參賽隊的同學還沒反應過來。觀眾席上先發出了一陣高分貝的激動尖叫聲。

後面還有4組，得分基本都在170到