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了嚴瑋所以有想法設法的把自己的拋向了嚴瑋。現在林芳菲確實是這樣想的。

在家同樣無奈的嚴瑋輾轉反側，也睡不著，來到書房之中，平時只要心煩意亂的時候就拿起狼毫，寫上幾個字，也就能心曠神怡，靜氣安神，但是今天不知道怎麼回事，越寫心思越亂，索性把筆一扔就出門開車到單位去了。

到了辦公室的嚴瑋，嚴瑋就直接拿起了這兩天的檔案看著，一眼就看到了是李新生寫的關於高考之前的對學生們的一些安排，嚴瑋看了看也大都是自己在座談會上所講的一些內容，這個李新生，到時省事直接把自己的話拿來就用，自己一點也不動腦子，真不知道他這個教育科長是怎麼當的，等看到最後，嚴瑋簡直都有點傻眼了，最後一條李新生還真是動了腦子了，確實歪腦子，上面寫的是對於高考狀元所在班級的班主任獎勵一輛十萬元的轎車。嚴瑋拿起了李新生的報告，左看有看就像能從報告中看出花來的樣子，嚴瑋對這條說到底其實是深惡痛絕的，從本質上講，這條要是加上去的話更加的是助漲了教師對改變應試教育模式改革的牴觸情緒，但是要是去掉的話，現在面對市委給與的升學率的壓力現在也確實是需要一個可以激烈教師的手段，從這個意義上來說，李新生的這個電子還真不能說是一點用處也沒有！最起碼能夠解決現階段的所面臨的一個不爭的事實。

下午上班的時間還是很快就到了，嚴瑋就第一時間把李新生給招到了辦公室裡來了，問了李新生關於報告中最後一條關於對班主任的獎勵問題。李新生倒也光棍，跟嚴瑋還真是有什麼就說什麼，把自己內心的小想法還都給嚴瑋說了。李新生就說道：“嚴局長到水州來的一些講話我也仔細的學習過了，我也知道嚴局長對現在的這種應試教育的教育模式十分的不滿，我的報告中的最後一條獎勵十萬元的轎車的專案雖然對應試教育不能不說是一個變相的鼓勵，但是現在市委給下了硬性的指標，我們要是現在不這麼不來這麼點激勵的措施，在最後的衝刺階段教師怎麼會賣出更大的心力！”

嚴瑋聽了李新生這麼說，也就說道：“你說的到時一個辦法，但是這也只是解表的辦法，這樣做只是更加的鼓勵了老師對學習成績靠前的學生給與更多的關注，對後進的學生是會更加的不公平的。”

李新生就說道：“這現在也是沒有辦法的事情，這個世間哪有那麼多的公平的事情啊！”李新生說著說著也不僅的感嘆了起來，確實是這樣時間那麼多的不公平的事情，但是這種不公平已經涉及到了學校這片最後的淨土，讓孩子們能夠在學校裡無憂無慮的學習，老師也能夠在一片明鏡之下對孩子們一視同仁的教授課業。這樣的話全民的素質將會整齊劃一的成長起來，往大了說就是對整個社會，對整個國家的發展都是大有裨益的，什麼時候都一樣，幾個精英是興旺不了一個泱泱大國的。比如東南亞的某個實行資本主義國家制度的發展中國家，實行的就是精英式的教育，國家也是把主要的教育資源給了只佔一小部分的所謂精英，這樣的一個好處就是國家的某個方面的能力提升的也是相當的快，但是這樣做的另一個缺點就是全民的素質差距過大，對國家的穩定也會造成極大的隱患，因為大部分會覺得生活不幸福，不幸福即使惹事的根苗！

嚴瑋知道，李新生當然也知道，甚至現在很多的人都是知道這件事情將會造成的後果，但是在現在的物質激勵的誘惑下，升學率就成了考核成績的唯一標準，有了這個唯一標準，當然小部分學習好的學生就會受到了更多的關注，因為這個直接關係自己的物質生活了。嚴瑋就問道李新生說道：“李科長你到時說說，有什麼好的辦法沒有？”

李新生別看在教育局平時不顯山不漏水的，要說李新生能力還是真有，但是有一點那就是李新生和已經被雙規的副局長靳成功的私交還是很好的