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考場會形成與［棋子］考生相聯絡的卡牌放入卡池, 供［棋手］玩家?進行抽取, ［棋手］玩家?可購買道具加強或者?削弱擁有的［棋子］卡牌, 加強削弱效果將反饋到［棋子］考生身上】

【4［棋子］考生的分數獲取方式：命運扭轉度（每一個自然日進行一次結算）、堪破其他考生身份（每一個自然日有五次機會）、進行分數交易、消滅其他考生】

【5［棋手］考生的分數獲取方式：發起對戰、接受對戰、下注對戰】

【本?次考試內容具體解釋權歸高塔＆星盟所有】

【祝您旗開得勝】

首都星，第一學院。

十幾位來自各院系的教授坐在會議室中央，無?數瑩藍色的光屏猶如迷宮一般環繞，又隨著他們的心?意來到身前。

那?是考生在副本?內的表現情況。

“你覺得這次誰能排在第一？”一位教授向身旁的人搭話。

問話的人是個瘦高個的青年, 有一雙海一樣深藍色的眼睛。

“［國王］吧。”對方想了?想回答。

“我們偉大?的執政官閣下的兒子？”藍眼睛的青年驚訝，“沒想到你這種嚴肅正經的家?夥也學會開玩笑了?。”

“我們的‘國王’陛下開學時候的表情一定很好看, ”青年說著自己也同時想到那?樣的畫面，他忍不住笑出聲, “呦，你別說，還得是你這種看起來不會開玩笑的玩得野，這就是所謂的悶/騷。”

“我們可憐的小‘國王’明明是來學校接受教育的，有奇怪愛好的老師卻當堂喊他的綽號，也不知道年輕人臉皮怎麼樣，要是氣得要和你決鬥怎麼辦？”

“不會的。”答話的人冷冷看了?這個速來輕佻的同事一眼，卻拉不下臉來和他計較。和這種人較真的結果就是自己也被拉下泥潭弄得滿身狼狽。為了?防止話題再發散，乾脆又加了?一句，“執政官不會如此?短視。”

“你是精英教育的推崇者?？”

“不是，只是理所當然而已。再如何否認，充足的資源總能培養出更好的果實。或許中下層的名次會有所謂的逆襲，但在最頂端，條件的缺失是天分無?法彌補的。”

“那?為什麼不是我們可愛的小‘元帥’？元帥和執政官同屬于軍部，兩?者?也算是不分上下吧，他們的兒子差別也不會很大?。”藍眼睛的青年很好奇。

被問話的人沒有回答這個問題，為了?轉移對方的注意力提起了?另外一件事：“你如果想看未來學生的笑話現在可以抓緊時間了?。”

“你是說修正係數？”

“對”他點頭承認。

考試的分數如果過?於懸殊未免不美?，一般都要形成一個兩?頭小中間大?的紡錘形，也就是說，這次的副本?會對優秀的考生進行限制，越是優異，限制越狠，相反，越是條件差的學生開局反而站在優勢地位。這也是防止出現人才被埋沒的情況。

說話的兩?名教授輕鬆地將“國王”和“元帥”作為一種談資並不意味著他們多麼看輕兩?名學生，只是因為達者?為先，兩?人的經驗讓他們可以用審視的眼光看待學生，教育與軍部在星盟中地位的持平讓他們不會像一般人