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站起身，走到門邊，回頭對方其仁鬼鬼地一笑，“你不回答我不要緊，畢竟如何應付老媽這幾天的板凳臉，才是你的當務之急——晚安！”

房門被掩上，還了一室寧靜。方其仁斜靠著床頭，翻開手中的書，臉上的笑容逐漸浮現。

大智若愚，嗯，好理由。

六月天裡難得的好天氣，驕陽隱退，風爽爽的有一股陰涼。

如往常一般地泡了一杯茶，方其仁坐在辦公桌前，翻開備課本，準備清理上課的重點。

突如其來的“嘩啦啦”的翻箱倒櫃聲音有些破壞一室寧靜的協調，方其仁抬頭，看了一眼站在資料櫃前的汪環宇，開口問他：“又是什麼東西找不到了？”

習慣了汪環宇這個粗線條的同事，有些丟三落四，導致三不五時地就會重複“尋物”的舉動。按照汪環宇自己的話來說，老天爺在他出生的時候少賦予了一根記憶神經。

“我的上課記錄本，還有下半年的教學計劃。”所有的抽屜都被翻了個底朝天，連角落也沒有放過，還是沒找見，汪環宇垂頭喪氣地回頭。

不知道是不是他的錯覺，方其仁覺得汪環宇臉上的表情有些泫然欲泣。

“下半年的教學計劃？”他有些奇怪，“可是下半年的教學計劃還沒有安排。”

不要怪他懷疑，實在是依他和汪環宇共事三年的經驗，能拖則拖，不到最後時刻絕不主動出擊，可是汪環宇一貫的風格。

“我知道，我知道啦……”汪環宇嘀咕著，左右看了看，“最近要來一位實習老師，你沒聽說啊？”

“是嗎？”這個風聲，他倒確實不知道。所以對著汪環宇神秘兮兮欲求共鳴的樣子，他只能很遺憾地說抱歉，“我不知道。”

汪環宇的嘴角垮下來，繼而很振作地安慰自己：“也是，要指望你這個一心撲在教學上對學生鞠躬盡瘁的好老師會注意其他的八卦，難於上青天哦。”

“有關係嗎？”方其仁問。

汪環宇撇撇嘴——好簡明，好扼要，換了別人，誰能明白他到底問的是哪方面！“其仁，我不想到時候校長大人再丟個實習生跟著我。我一定要找出我的備課本、教學本、上課記錄本、教學計劃……”

“然後要校長知道你有多忙，不要再安排一個人到身邊分神了。”對汪環宇的滔滔不絕，方其仁很中肯地道出他背後的目的。

“其仁，你真是太瞭解我了。”汪環宇的眼睛熠熠生輝，伯牙子期，高山流水，所以說有知音，一定是有道理的，“我知道了，上次你帶的實習生，也給你鬧出了許多麻煩，對不對？”

“有一點。”他承認，能夠理解汪環宇為什麼會視帶實習生為洪水猛獸的態度。

他總認為，當老師，不管資質如何，最重要的是要有敬業的態度和寬容的胸懷。如果這兩點都不具備，至少，他覺得，從一開始就不符合當老師的條件。

第1章（2）

還記得上次學校分配要他指導的那名實習生，高學歷，低情商，不能說他上課不認真，但至少，他可以看得出來，他沒有在備課上做充分的準備，批改作業也是馬虎不已，甚至對待學生的提問，都沒有半點耐心。

他不是一個苛刻的人，所以善意地提醒了，不想得到的，是不屑一顧的回答——

“方老師，現在是什麼年代了？通則達變，你還這麼老古板……”

當時，面對對方很無所謂的態度，他只是淡淡地說了一句：“能通則通，如果所有的老師都像你這樣不負責任，那還有什麼資格再去教學生？”

所以，到最後，他毫不留情地在那名實習生的考核表上填上了“不合格”，短短三個字的評定，直接將那名實習生劃出了為人師表的範圍。

他不古板，