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偷走。不記得我幾歲了，只記得我已經懂得恐懼了，也知道爸爸和姐姐都去看戲了，家裡只有我和媽媽。媽媽一不小心踩空了，我們從樓梯上滾下來。我們被恐懼完全攝住了。

在成長的經歷中，如果我和別的孩子打架，我經常是一個人戰戰兢兢地回家。但別的孩子卻能夠找來父母幫忙。

這種沒有父親保護的恐懼感一直根深蒂固地在我心裡。在我所交往的朋友中，我一直傾心於有主見的、強悍的朋友，跟他們在一起我很有安全感。後來想起小時候的經歷，我漸漸意識到這種喜歡的淵源。

可以說，我越遇上挫折，就對凱子越有依賴感，因為他總會給你出主意，即便是餿主意。

。　想看書來

中文系　10（1）

中文系的課程裡，最讓我不感興趣的是語言學的課程，不但不感興趣，而且頭疼。《現代漢語》光是音標我就沒法學，把一個發音掰成八瓣來一一分類，對於一個連普通話都說不清楚的南方人來說，無異於登天。大一的時候，我們有普通話達標測試，也是《現代漢語》老師，安詳地坐在我面前，讓我讀一段報紙新聞。我讀著讀著他就皺起眉頭，這件事讓他挺頭疼的，於是他問我是哪裡人。我說，是福建。他嘆了口氣，說，那就算過了吧。後來我才知道，對於福建和廣東人，一律開綠燈，先天不足一點辦法都沒有。所以，像《語音學基礎》、《索緒爾語言學理論》等等，都是我逃課的首選物件。我不知道這些玩意兒學了以後，未來生活中什麼時候能用得上。我唯一的目標就是把學分透過，因此首要的問題是，你考試的時候，必須坐在一個對此頗有心得的學生身邊。

既然語言類的課程是逃課的熱門，那麼文學類的課程就不好意思逃了，否則上個大學一點交代都沒有。文學類的課程好歹聽得懂，重要的是看哪個老師講得生動有趣，講得好的給面子，對書本生搬硬套的照樣不給面子。

應該說，李向陽博士的當代文學課本來是我最歡迎的課程之一，但後來漸漸淪為平庸。因為他那套文學大師排行榜說完之後，就再也沒有什麼新東西了，又陷入了文學階級論的套路。對於大學的課本，我覺得總體上比較過時，主導思想中透露出陳腐的、老一代作家所遵循的革命文學的審美，這會給學生的求真求實帶來副作用。因此我對課本心存警惕。

由於家教忙碌，我對李向陽博士的逃課更勤快些。當然，這不是個別現象，他的課本來就不受歡迎了，每個人都有每個人逃課的理由。有時候我會讓凱子替我擋一擋，他表面上答應了，實際上未必，因為課堂不是飯堂，也不是可以睡得很舒服的地方。

有一次我發了惻隱之心，覺得好久沒有上李向陽博士的課了，連他那張三四十歲的娃娃臉我都有點模糊了，作為一個學生，如果連老師都不認得，那也太說不過去了。

不過這次我走進課堂時就發現氣氛太嚴肅，有一種山雨欲來風滿樓的感覺，於是我讓自己坐端正了，像個出勤率很高的學生。李向陽進來就朝我們掃了一眼，我似乎能感覺到有道銳利的光在我臉上劃過。他不動聲色地拿起點名簿，開始點名，點名的速度有點慢，點一個還觀察一下，似乎想搞點事。

點到我的時候，我低頭答了一聲，以免讓他正面看到我，發覺我這個面孔比較陌生。遺憾的是，點我之後，他就沒有繼續往下點了。我低著頭，一直等待他叫下一個名字，但沒有，我覺得有些事情發生了。我忍不住抬起頭，和李向陽的眼睛碰了個正著，撞出一串火花。如果這是愛情的火花，那該多令人心醉神迷呀。可惜不是，這是憤怒的火花。

“在我的點名簿上，你已經四次曠課了，你給我解釋一下。”李向陽博士冷靜而嚴肅地道，顯然他覺得受到了嚴重侮辱。

我心中埋怨起凱子來