第15部分(第2/5 頁)

放在二樓，你為什麼把廁所放在離學校那麼遠的地方？”

“放二樓那是小家小戶，人少。我們這麼多人，底樓又是教室，你把廁所掛在教室上方那還能上課嗎？”

小尺呷歇了話，心裡像是還有很多不滿意的問題，但一下又無心再問，扭過頭只和夥伴們打鬧起來。

小尺呷上了幾天課就坐不住了。他的心是散的，即使人坐在教室裡，那個眼神也不在課堂上。到處晃盪。好多天，只要我走進教室，都會感應到這個孩子，心早飛了，空留個身子放在座位上。

一天，我只是走出教室，下課的鈴聲還未搖響，小尺呷竟然從視窗上跳出去。受他的影響，大幫娃娃也跟隨他跳窗戶。等我再回教室，課堂裡只剩下阿嘎和蘇拉兩個孩子。阿嘎是滿臉難過又無奈，“老師，我實在控制不住他們……”

我的眼睛在冒火，腳步卻也不敢過度衝動，還要壓抑地，緩步跨上操場去。佯裝沒事的樣子，我在微笑中喊出小尺呷，把他帶回教室裡。

“小尺呷，坐下來，老師想和你談談。”我說，拉小尺呷坐進位子。

“小尺呷，老師想問你，在老師還沒有搖響下課的鈴鐺之前，學生們應該在哪裡呢？”

小尺呷不應聲，眼神不在我臉上。

“那麼老師上課時，學生們又應該怎樣做呢？”

小尺呷扭頭望窗外，思想開小差。

“小尺呷，老師在問你話呢。”

小尺呷才回過神，眼睛盯住視窗，突然說，“我要坐到窗邊去，我要坐蘇拉的位子！”

“好，小尺呷，只要你聽話，聽課，你坐在哪裡都可以。”

第二節課我即給小尺呷和蘇拉換了位置。

但這卻是錯誤的。小尺呷一坐上視窗，不但眼睛，頭也跟著發展到窗外去。我在講臺上課，他會趁我不在意，伸頭逗樂窗外樹椏上的鳥兒。他不但自己頑皮，也影響別的孩子。東邊草場上的孤兒米拉因為羨慕小尺呷在課堂上的“勇敢”，也要求把座位調到視窗邊。幾個小點的娃娃索性不看黑板，專注小尺呷暗下的各種表演。有一下我轉身面對黑板抄字，小尺呷竟然爬上課桌，閃身快速跳出視窗，又閃身快速跳回來，像只猴子迅速完成所有動作。課堂上孩子們哄哄大笑，我卻不明白。回過頭，望他們都安穩於座，便轉身面對黑板。小尺呷等我一轉身，故技重演，再次跳窗。這次沒摸索好，回閃時“咚”地一聲，掉在地上，摔個仰八叉。全班鬨堂大笑。米拉立馬脫離座位要去攙扶小尺呷。這孩子卻俠客一般從地上彈起身，還不忘剎那間做個鬼臉。幾個崇拜小尺呷的小娃娃只趴在課桌上笑的前俯後仰。課堂不像課堂，像幼稚園了。

“小尺呷！”我終是朝他厲聲喊起來，“你給我站到前面來！”

小尺呷不服，不動身。

我跨下講臺一把拉了他，把他提上來。

這孩子估計還是吃硬不吃軟，我那樣好言好語說教他聽不進，我這麼一動火，一叫，一揪，他倒老實下來，乖乖站在講臺前不動了。

第53節：逃跑（1）

逃　跑

考慮衛生方面，是我撤掉放在碉房二樓上的廁所，把它設在距離教室稍遠一些的地方。

本來孩子們自幼習慣於屁股露風隨處方便，現在要圈地點，要跑路，大半孩子並不樂意。有我在面前，他們佯裝跑廁所。等我一轉身，他們即隨地方便。最不守規矩的是小尺呷，竟然大便也不會上廁所，蹲地就來。為這我已經深入地跟他談過很多次。但這孩子總是聽之任之，我的話，也是他耳邊的風。

一天，我竟然在教室外的院子裡看到糞便。心頭真的窩上火來。把所有孩子叫到糞便前，我的聲音不再溫和。

“這是誰做的？！”我朝