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神秘色彩的一種推理。這樣　最能刺激我們的神經，讓我們經久不忘。

當然，這種大膽的記憶方法還有一個更加鮮明的特點，就是它會自動地為你工作，當你　只想起其中的一個時，你可以透過這種推理自動地將其前後的或相隔甚遠的一些事物聯絡起　來。

如果你有興趣的話，完全可以在空閒時間裡做一些相關練習。並不是說每一樣東西都要　求自己去這樣記憶，而是在學習中，我們覺得那些枯燥的，但對我們的學習又是非常有幫助　的，我們就要儘量開啟我們的思維，接納它們。　如果我們強迫自己用同樣的方法背記一些　數學定理，恐怕就得不償失了。

超級記憶力訓練法　第一部分（22）

不過，多掌握一種方法終究是好事，相信它會給你的學習帶來快樂。

想像不是憑空產生的，它是在社會實踐活動中出現和發展的，並以實踐經驗和知識為基　礎。同時想像的內容和水準要受社會歷史條件和生活條件的制約和影響。正如同俄國大文豪　高爾基所說的那樣：“想像在其本質上也是對於世界的思維，但主要的是用形象來思維，是　一種‘藝術的思維’”。

在我們的學習過程中，可以根據想像有無目的性和自覺性，把它分為無意想像、再造想　像和創造想像三種。

（一）無意想像

通常它會發生於注意力不集中或半睡眠狀態。無意想像是最簡單、最初級的想像。相對　而言，有意想像是比較高階的想像，是依據一定的目的自覺地進行的想像。這兩種想像在一　定的條件下常常可以互相交叉、相互促進和相互轉化，它們在我們的學習活動中都起著重要　作用。

（二）再造想像

例如，當我們讀到“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”的詩詞時，就在頭腦中形成一幅　美麗的草原畫卷；當我們看《紅樓夢》時，腦海中便隨之產生了寧、榮兩府中的各種人物形　象及其活動的情景等。這些就是再造想像所產生的結果。但這些再造想像中的事物形象並不　是自己獨立創造出來的，卻帶有自己的創造性成分。為了有效地、正確地進行再造想像，必　須注意以下幾點：

首先，要善於正確地理解語言文字所表達的內容；

其次，要善於精細準確地觀察有關資料等；

再次，要善於在頭腦中積累豐富的感性知識。

在我們接受知識，理解教材時，這種想像是必不可少的。人們要透過再造想像去接受或　理解教師的講授和課文的描述，在頭腦中再造出自己從沒有感知過的，與教材內容相適應的　具體、鮮明的一種全新形象。同時，如果教師語言不生動或學生缺乏想像力，則會影響到教　學效果。

（三）創造想像

創造想像並不依據客觀現實，而是根據自己特定的目的，在頭腦裡獨立地創造新形象的　一種思維過程。它的主要特點是新穎、奇特，如文學藝術創作、科技發明、技術革新等都是　創造想像的具體表現。

創造想像與再造想像都是在對事物感性認識的基礎上，根據自己的目的重新加工改造事　物的形象。雖然兩者都含有創造性，但創造想像明顯要多於後者。

創造想像是人類創造性活動必不可少的重要因素之一，在學習活動中的作用也是很重要　的。缺乏創造想像便沒有藝術創作、發明創造和科技進步可言了。

有效的創造想像必須具備以下兩個條件：一要儲備豐富的表象；二要善於分析和綜合。

不要以為想像是一種很抽象的概念，其實想像也有具體的操作方法。舉例如下，記住下　面10個詞，要求按原來的順序寫下來。

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