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不服，遲遲進入不了角色而紛紛轉行。這也是學校後來一直想糾正而收效甚微的一種無耐現象。

當然，這些也只是現在回憶起來覺得有一些不平而已。而在當時，好象並不是特別在意，那時候對於能夠上學成為軍官已經很開心了，尤其

因為許品邑的存在，無論訓練、學習，我好像都體會到了一種前所未有的樂趣和動力。［２０］

軍事地形學應該是軍訓過程中我們最感興趣的科目了。

因為女更年反覆跟我們說過，軍事地形學你們可要專心聽啊，到時候考試有實地演練的，我們隊分組和別的組按照座標方位尋找一個寫有內

容的紙條，看哪個組

最短時間內完成。還說這些紙條一般都是放在什麼墳崗亂石當中，並且都是在夜間進行考核，這讓我們覺得挺刺激的，有點像偵察兵踩點的

意思。甚至我還很不嚴肅

的把這一科目想像小時候玩過的一種挖地雷的遊戲。

當時是白天戶外訓練，晚飯後兩小時是一些軍事基本常識的教學。比如什麼作戰文書擬定、軍事地形、陸軍步兵基本戰術什麼的，目的就是

給大家介紹一些軍事基礎知識。

在教室，坐我邊上的許品邑似乎對什麼都感興趣，只要教員在講臺上站著，他的視線永遠都在講臺範圍以內，永遠都是那樣筆直的坐姿，板

板正正的。這和我這

個機關兵不一樣，在不要求坐姿的時候我的第一選擇總是怎麼舒服怎麼坐，在教員講的不是很精彩的時候，我的眼神總是像獵人一樣，準確

地尋找我所關心的目標

物。

從側面看許品邑，最有特點的是鼻子。他的鼻子像武俠小說裡常常形容年青劍客的面貌時常用到的一個詞，就是鼻如懸膽，不一樣的是他高

高的鼻樑如懸膽般弧度到鼻尖處，鼻尖微微上翹。這種英氣中不乏調皮的意味，總讓我在聽講中走神。

教員有什麼題目需要課堂分組演算或者討論的時候，許品邑總是很快從他的坐姿中調整過來，有點像個孩子似地對我說，快快快，咱們肯定

是做的最快的。

等教員點到我們發言的時候，他卻是不會站起來的說話，一般情況下，都是慫恿我起立公佈我們倆推算的答案或者討論的結果，有的時候見

我沒有站起來的意思，他就乾脆提著我的腰帶往上拎，強行讓我從座上站起來。

有一次我被強行提起來答完問題後，我在我的本子後面寫了一句話：小許不許再提我！

他看了一眼，歪著嘴笑了笑，拿起筆，在我的本子在後面接了一句：老嚴得嚴格要求！

這種同桌的機會讓我和許品邑之間漸漸變得更加接近起來。

（）

如果說，最初只是我毫無原由將他當自己親近的人，慢慢的，我從他的眼神當中，也能感覺得出他對我不同於其他同學的好感了。

我和他的關係更親近一步是在軍校的第一個中秋節晚上。

21…22

［２１］

到現在，我仍然記得那個中秋節。

那是入學封閉訓練大概過去二十多天了，國慶節前一個週五的晚上。

儘管是到校後的第一個中秋節，學校除了那絲毫不能促進我們的食慾和興趣的會餐之外，並沒有什麼其他的統一安排，要求各隊會餐後自行

組織活動。我們隊長

的安排是，各班自己在宿舍內可以打撲克下棋，九點半晚點名之前可以自由活動，活動範圍，大院內。這已經是皇恩浩蕩了，從開學到現在

，這是第一次能夠有兩三

個小時的自由支配