第273部分(第1/4 頁)

中醫是最為實用的，這也是我一直強調的。　中醫跟八字不同。八字的學習可以透過大量的命例去總結，而中醫卻要親身看大量的病人去總結。八字呢，可以坐在家裡。喝著茶水，舒舒服服的去研究。中醫卻需要親身看病，病人病情發展的每一個環節都要去注意，考慮病情的發展。和用藥的變化，這就如同上了戰場，你就是一個將軍，這個戰場的形勢如何，能否成功　。作為指揮者是有重大責任在身的。所以中醫比術數研究更多了一份責任，醫生天生就是一個身負責任的職業。而現在由於一些書籍的產生，比如思考中醫，又或者求醫不如求己，很多中醫愛好者由此產生。這是一個好的事情，　中醫愛好者跟中醫之間的差距，並不是一張醫師資格證的問題，而是親身去看病。去實踐的問題。所以要真正的對中醫有所提高。單純的看一些中醫資料是遠遠不夠的，或者是看什麼派別的治療方法其實也是如同海中撈月，自己不親身體會，如何知道方子的優劣？如何把握病人的病情，中醫不是紙上談兵的學問。這一點來說，我批判中醫大學的教育。就是源於此。基本上大學五年，學生都沒有獨立看病的機會。根本談不上懂中醫。所以中醫大學生其實就等同於中醫愛好者，甚至還不如中醫愛好者的水平。這就是中醫教育的成果。

說道這裡。很多人會說，醫科大學五年，四年在學校學習，最後一年是醫院實習，一年的實習時間，會學到很多東西的。其實這一年的實習時間，對於西醫來說，能學到很多，　對於中醫來說，基本等於零。為什麼？因為醫院的實習，就是學習醫院的操作，為以後去醫院上班做準備。而醫院分為門診跟病房，實習學生天天忙於量血壓，做心電圖，驗血，扎針，寫病案，哪有時間去學中醫？就算是中醫科室，學生也學不到什麼。來個病人，頂多也讓學生摸摸脈，然後醫師開口，讓學生把方子記錄下來，就完事了，至於病人好不好，天知道。這樣能學到什麼？在醫院實習的一年，其實學到的是醫院的流程，而不是醫術。所以，很多中醫大學生連自己家人的病都看不了，還要到處去醫院，談何懂中醫呢？這就是我經常說的悲哀了。好好的中醫被搞成這樣，其實說白了，都是利益的驅使。中醫大學不改革，中醫就沒有　。…；

記得中醫大學這個圈子裡，評價一個學生的好快，除了成績外，還看你會背書麼。比如這個學生能背下整個黃帝內經，或者整部傷寒論，那麼就覺得你這個學生水平高，導師甚至帶出去炫耀，看我的學生多厲害，能背整部經典。誠然，這些學生的記憶力讓人佩服，把這些記下來不是那麼簡單的事情，　中醫絕對不僅僅是考驗人記憶力的學問。中醫最重要的是理解，並且實際臨床應用。學生記憶力再好，不能行醫治病，又有什麼值得炫耀的呢？可能很多人覺得讓學生行醫治病要求太高了，過去中醫學徒，想要學出來，是非常困難的，不僅要服侍師傅，還要每天晾曬藥材，抓藥，至於如何看病，師傅根本不教你。等你的心性磨的差不多了，好多年後，師傅才會教你，讓你懂得知識得來的不容易，懂得知識的珍貴性。這樣你學到手的東西才記憶深刻，一輩子都不會忘。輕易得到手的東西，是不懂得珍惜的，這就是人性。所以在資訊化時代的今天，無數的經典擺在你面前，你即使把他背下來，也不會體會深刻，更不會懂得他的寶貴，不會珍惜，也就難以擁有。所以你只是把他當做一門功課而已，所以這樣的學生其實成就也有限。

真正的中醫導師應該注重什麼？不是要注重學生的學習成績，也不是要注重學生是否能背書，而是要注重學生對待中醫經典的看法，對待中醫經典的態度，其次就是學生對於中醫經典的感悟，悟性，只要尊重珍惜中醫經典，並且有很好感悟的學生，將來才有可能成為一名真正的中醫，造福一方百姓。（未完待續。。）

543章