第 21 章 領讀(第2/3 頁)

秦荔陡然洩氣。

她服了還不行嗎。

宋澄口語怎麼這麼好？劉老師又怎麼知道的？

英語課上，有個膽大的同學實在忍不住問了。

劉老師掃視一圈，叩叩講臺：“你們別看宋澄總分不高，期中考試，她的聽力分數是拿滿的，這說明什麼你們知道嗎？知道的說說。”

段嘉舉手：“說明她運氣很差，後面都沒蒙對多少？”

大家恍然大悟，就連宋澄都心有慼慼然。

可不是嗎，單選閱讀理解除了會的就沒蒙對幾個，扣大分了！>>

一陣歡樂的笑聲爆了出來，迅速被劉老師視線鎮壓。

劉老師：“說明她私下用功，沒少精聽泛聽才有這個效果。宋澄，對嗎？”

老師已經幫她找好理由，宋澄哪有反駁的道理，立時點頭。

劉老師滿意收回視線。

誠然，她早上只是想起來宋澄極度“偏科”的分數分佈，想用領讀這件事鼓勵鼓勵宋澄，順帶施加一些外力給這個後進生緊緊皮，沒想到宋澄給她一個驚喜。

劉老師想著宋澄背後的汗水，再看看班裡一些不省心的：“其他人都在私下努力，你們還笑？週三早讀做聽力卷，我親自看著你們做。”

“……”

大家一下子就笑不出來了。

宋澄的出現好像提醒了劉老師可以用早讀來抓聽力這件事，接下來兩週，英語早讀除了固定的默寫和背誦環節，還經常加入聽力的單項練習，並且有常駐早讀的架勢。

而在這些練習中，除了偶爾的失分，宋澄總能拿滿分，堪稱五班聽力一霸。

漸漸的，大家都對宋澄有些改觀——她在學習上是下了真功夫啊。

週四上午的第三節課是英語小考，中午放學的食堂，幾個女生快坐滿了張八人桌，湊一起吃飯。

段嘉喝著熱奶茶：“我去辦公室拿作業，聽到劉老師改著卷子跟六班英語老師誇咱們了，還把宋澄拎出來表揚，李老頭也在。”

何念瑤道：“都說了什麼？仔細說說。”

“先跟六班老師說我們班聽力訓練挺好，要繼續做。”

段嘉臉很苦，她特別討厭聽力，“又跟李老頭說宋澄英語開始發力了，其他科估計也是，李老頭就說呀，哎，宋澄知

() 道用心學習就好！()”

段嘉把李老頭沙啞又慢吞吞的聲音模仿得像一隻棕熊，惟妙惟肖，好幾個女生都笑起來。

宋澄坐在最邊上，想起家長會後被喊去辦公室的場景。

李老頭說沒等到她家長電話，他主動打過去，問宋榮劍是不是知道宋澄的想法，宋榮劍半晌才說知道，聽起來壓著怒氣。

他跟宋澄說，本意是讓宋澄和家裡好好做做思想工作，宋澄說：沒了那份補助，怎麼說他都不會高興的。?()”

李老頭不滿意這個結果，宋澄離開辦公室時他的表情依舊不太好。

宋澄鐵了心向學，他是個老師，不可能把學生往外趕。再麻煩的學生也是學生。

那天李老頭還告訴宋澄：“許老師請假回來了，你是她帶的，親自和她說一聲吧。”

許齡是宋澄的帶訓老師，年紀在老師裡算很年輕，宋澄最初就是被她帶到三中的，一直跟著她練。

聽到許齡回學校了，宋澄當天就去找了許齡。

多年沒見，再加上自己已經放棄體育，宋澄見她有點緊張心虛。

好不容易在室內體育場找到許齡，許齡頂著蓬亂頭髮，低頭擰著鼻涕，她長得特別秀氣，偏偏練出身硬邦邦的肉，身上還是宋澄熟悉無比的酒紅色雙槓運動服，正在掂量羽毛球拍，見了宋澄立刻柳眉倒豎，喊道：