第191章 戰勝病魔(第1/2 頁)

盧行瑫看著他這個寶貝兒子，一股求生的意志在強力支撐著他。 李氏和小惠能的話，點燃起盧行瑫求生存的希望，更何況，盧行瑫臨動身來嶺南前，曾拜託他的同窗文龍兄為他在朝中伸報冤情，尋找東山再起的機會。後來，盧行瑫聽說文龍兄升任翰林學士，成了京官，就更有機會替他說話了，所以，盧行瑫又託人給他捎過一封書信，因此，這種希望給了他戰勝病魔的信念。 …… 龍山境內龍蛇般穿行的沙泥路，四面高山相環，中間千里沃野的夏盧村，自古農業發達。在一個花開草長、萬物齊發的春天，在龍山一帶的廣袤田野上，一派熱鬧的春耕生產景象，農事十分繁忙。 廣袤的夏盧村田野，春風悠悠，細雨濛濛，春水滿田，燕子斜飛，黃鶯的歌兒清脆入耳，盧行瑫也和村中大多數農夫一樣，一家三口一清早便來到他那一畝三分地耕作。 盧行瑫服了幾服中藥後，大病已愈，此時置身田間，放眼遠望，龍山山花燦爛，樹葉新綠；田間農夫耕作，遠處忽傳來幾聲布穀、古意新韻，一派春意盎然，令他心情舒暢，陶醉滿懷。 盧行瑫觸景生情，留下了生花妙筆： 夏盧農務急忙然，牧豎歌聲過耳喧。 萬斛舟無牛背穩，五湖風有浪頭顛。 父菑子穡親田隴，妻插夫耕居後前。 直到西山銜日落，呼兒牽犢轉家門。 盧行瑫在詩中借景抒情、感情真摯。它著意描繪了龍山盧溪河兩岸優美自然的鄉村田野風光，透過以一家大小惠能忙碌在田野上的描寫，充分表達了他陶醉於“農家樂”之中悠然而自由的生活樂趣。並由此感於自己宦海浮沉，唱出了“萬斛舟無牛背穩，五湖風有浪頭顛”的名句。 如果說“萬斛舟”是當時朝中嚴酷的爭鬥環境寫照，那麼，盧行瑫身處其中（宦海），肯定沒有眼前看到的這位牧童騎著牛背，吹著牧笛，在家人的保護下回家就那樣悠然自得而穩當了。 這段田園生活，給盧行瑫帶來了一家三口耕耘天地之間，共享天倫之樂的美好時光。 父親是兒子早期最好的啟蒙老師。 小惠能二歲生日那天，盧行瑫就語重心長地對他說：“阿爹的祖籍是河北范陽人，我們范陽盧氏，自漢尚書、中郎將盧植起，一直是中原顯赫的四大望族（崔、盧、王、謝）之一。盧門歷代出將入相，從三國至唐初，僅宰相就有十二人之多。你爹是盧植十三代孫，與大多祖先一樣，學而優則仕，考取功名，也被選拔為了朝廷官吏，在范陽為官。阿爹二歲時，你爺爺就教爹《三字經》，萬般皆下品，唯有讀書高。” 盧行瑫對小惠能進行完祖訓後，從書櫃裡翻出一本線裝書，說：“能兒，你也滿二歲了，從今天起，阿爹開始教你《三字經》。” 惠能二歲他爹就教他《三字經》等，而張少飛6歲時他爹才教他《三字經》，比惠能遲了4年，這就決定其起點、悟性要比張少飛高了。 …… 小惠能很懂事，見阿爹出去幹活了，阿孃在家織布，他就在自家門前的階梯上對著書本念“人之初，性本善……”一級、二級、三級練跳，他的思維也在一級、二級、三級地跳。 一個陽光燦爛的早上，冬日的陽光，照耀在小惠能家門前那株樹姿優美的梅樹上，那一叢叢的梅花，心有靈犀通人心，開得那麼豔麗，開得那麼嬌嬈，每一朵梅花都揚起了熱情的笑靨，每一縷幽香都綻開了溫馨的情懷，就像款款情深的梅花仙子，立在枝頭恭候少主人。 小惠能像往日一樣，開啟書本放在階梯上，對著書本開始復讀盧行瑫晚上所教的功課。突然，一陣北風吹來，把放在石板上的書本吹合起來。 小惠能邊念邊想把被風吹合起來的書本再開啟，此時，奇蹟發生了：他竟然不用看也能書裡面的字句、章節念出來，且更念得自如、朗朗上口！一如他在階梯上練三級跳，從一個意境跳往另一個意境，從一個境界跳到另一個新的境界。 就這樣，小惠能不用看句認字而知其要義、爛熟於心。盧行瑫教新課時，總要小惠能把上次教過的課文背誦一遍。而他朗誦起來總是隻字不漏，開創