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叫了一聲他的名字。

“祁峰。”學習委員看起來欲言又止，他在想了又想後才試著說道：“我剛剛聽到了一點。你……是打算休學了嗎？為了去治腿傷？”

“治腿傷是一個原因。但更重要的原因，是我打算重新回去踢球了。”

祁峰有些不好意思地笑了笑，他拍了拍學習委員的肩膀，走向教師的辦公室。

祁父：“祁峰這孩子在初二的時候受過傷。那時候傷得還比較嚴重。到了現在，他看著是恢復了，但後遺症卻是留下了。”

在祁峰班主任的辦公室裡，祁父說著這些老師們都不知道的往事。

祁父：“我們也有去醫院看過幾次。但是每次醫生都說他恢復得已經很好了。骨折過的人，都會有這樣那樣的小毛病，這些都是需要慢慢養才能養回來的。

“祁峰在西班牙踢球的朋友說他得繼續去專門的運動醫學醫生那裡看，但因為學業緊張，這件事就一直這麼耽誤著了。”

班主任很認真地聽著這些，並時不時地點頭。

祁父又接著說道：“上個週末，那個孩子和我們又好好地談了一下。我們就覺得，祁峰的腿傷，還是得繼續治療的。”

祁峰的班主任是一位三十七八歲的語文老師，說著一口好像播音員一樣的普通話。

從她口中所說出的，即便只是一句普通的話語也能擁有很強的感染力。

班主任：“如果您是為了帶祁峰去治腿傷，作為老師我肯定是很支援的。我們不能讓孩子為了學習而在腿上留下後遺症。但如果祁峰是打算治完腿傷再回去踢球，我就真的希望您能再好好地考慮一下了。”

班主任的態度誠懇極了，言語間也能讓人感受到她難以掩飾的惜才之意。

班主任：“祁峰真的太優秀了。真的，太優秀了。能夠在我們一中排在年紀前二十的孩子，無論放到哪兒都是特別出色的。”

不等班主任繼續說下去，祁峰就正好在辦公室的門口說了一聲“報告”。

她連忙讓自己特別喜歡的這名學生進來，並搬張椅子坐在她的辦公桌旁邊，和父親一起聽她的想法。

班主任：“祁峰，剛剛我聽到你爸爸說他打算讓你休學一年去踢球，我感覺到我的心就好像刀割一樣的痛。”

祁峰低著頭，聲音悶悶地說道：“劉老師，不是我爸爸這麼打算的。是我這麼打算的。”

班主任：“可是你現在正站在一條很重要的人生岔路口上。老師有這個責任，也有這個義務來提醒你。以你現在的成績，只要一直保持下去，你想考什麼學校都是能考得上的。”

祁峰點點頭，說道：“謝謝劉老師對我的肯定。”

然而他話鋒又一轉道：“在我們嘉陵一中拿到年紀前二十，這已經是很棒的成績了。但我過去在青訓營踢球的時候，我在我這個年齡的梯隊裡，是全國範圍內的前二十。”

說起自己曾經在足球這件事上所取得的成績，祁峰還有些怪不好意思的。

辦公室裡的其他老師聽到他的這句話，也都特別吃驚。

教他的生物老師甚至還開口調侃他起來：“祁峰，沒想到你踢球居然這麼厲害啊？真人不露相啊。”

生物老師是一名還挺年輕的男老師，這種時候他給插上了一句，必然會得到祁峰班主任的批評。

生物老師連忙舉雙手投降，並繼續批起了作業。

相比起自己班上的其他同學，祁峰一直都會顯得更成熟一些。

現在，他也不會把自家老爸往班主任這裡一丟，就自己躲得遠遠的。

祁峰：“我覺得您說得很對，我正站在一條很重要的人生岔路口上。所以我花了很長時間來考慮這件事。但您現在看到的