第3章 神秘系統再助力，趣味互動歡樂多(第2/3 頁)

回答。

另一邊，張子楓他們組決定製作一個紙質的花轎。

“我們這個花轎要做得華麗一點，有很多裝飾。”張子楓興奮地說道。

“沒錯，我們可以用這些彩色的紙做一些花朵和綵帶。”何老師說道。

黃老師則負責設計花轎的結構：“我們要讓花轎的結構穩固，這樣才能承載重量。”

在製作過程中，張子楓不小心把紙弄破了：“哎呀，怎麼辦？這張紙破了。”

“沒關係，我們可以用其他紙補上，然後再裝飾一下，就看不出來了。”迪力熱芭安慰道。

隨著時間的推移，林風組的四輪平板車已經基本成型，看起來十分結實。

“我們的平板車差不多了，現在來試試它的承載能力吧。”林風說道。

他們把一些重物放在平板車上，然後試著推動它，平板車很輕鬆地就移動起來了。

“太棒了！我們的平板車很成功呢。”彭彭高興地跳了起來。

古力娜扎笑著說：“這都是林風的功勞，你的手工能力真的很強。”

林風不好意思地笑了笑：“這是大家一起努力的結果啦。”

而張子楓他們組的花轎也快完成了，那花轎做得十分精美，五顏六色的裝飾讓它看起來就像從童話世界裡走出來的一樣。

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“我們的花轎也快好啦，到時候肯定驚豔全場。”張子楓自豪地說道。

就在這時，系統突然對林風說：“宿主，檢測到另一組的作品有潛在的結構問題，花轎的底部支撐可能在承載重量時出現坍塌風險，是否提醒？”林風猶豫了一下，心想這是比賽，但他又不想看到大家受傷，於是他走過去對張子楓他們說：“你們檢查一下花轎底部的支撐哦，我感覺可能需要加固一下。”

張子楓他們聽了林風的建議，仔細檢查後發現了問題：“謝謝你啊，林風，如果不是你提醒，我們可能就失敗了。”

“不客氣啦，大家都是為了完成任務嘛。”林風笑著說。

時間到了，兩組都展示了自己的作品。節目組對兩個作品都給予了很高的評價。

“林風組的平板車設計簡潔實用，承載能力和移動性都非常好。張子楓組的花轎則非常精美，富有創意。”工作人員說道。

遊戲的第二個挑戰是根據給定的材料，製作一個可以自動演奏音樂的裝置，限時一個半小時。

林風組拿到材料後，開始研究起來。

“我們可以利用這些竹筒和繩子製作一個簡易的打擊樂器裝置。”林風說道。

“那怎麼讓它自動演奏呢？”彭彭問道。

林風思考了一下，系統提示道：“宿主可以使用 300 點獎勵點數兌換‘簡易機械傳動’技能，可實現自動演奏功能。”林風決定兌換，然後他開始動手製作，邊做邊給彭彭和古力娜扎講解：“我們把這些竹筒按照不同的長度排列，然後透過這個機械傳動裝置，讓它們有節奏地被敲擊，就可以發出音樂了。”

在林風組製作的同時，張子楓他們組也在努力。

“我們可以用這些金屬片和彈簧製作一個類似風鈴的音樂裝置，風吹過的時候就能演奏音樂。”何老師說道。

“但是我們要讓它自動演奏，還需要想辦法。”迪力熱芭說道。

黃老師在一旁思考著：“我們可以利用熱脹冷縮的原理，在裝置旁邊放一個小的加熱裝置，透過溫度變化來使金屬片振動。”

隨著製作的進行，林風組的打擊樂器裝置逐漸完成，當他們啟動裝置時，一陣清脆悅耳的音樂傳了出來。

“哇，我們成功了！這音樂好好聽。”古力娜扎興奮地