第166章 地球經驗傳星際學府(第1/2 頁)

嘿，你瞅瞅！那星際綜合學園就像個剛落地生根的奇花異樹，在各方澆灌下茁壯成長，一屆又一屆的學生跟歡快的星際小雀兒似的，從裡頭飛出去，在星際各個角落大展身手。可眼瞅著學園越辦越大，學生越來越多，新問題就像星際灰塵，輕輕飄飄地冒出來，咋撣都撣不乾淨。這時候，地球聯盟一拍胸脯，站出來說要把自個兒老祖宗積攢下的“傳家寶”——教育經驗，拿出來分享分享，給這星際學府添把旺火，讓它燒得更旺、照得更遠，把星際教育這事兒啊，推向個新高潮，教出更多能在宇宙裡翻雲覆雨的厲害角色。

那天，星際教育聯盟開每季度一次的“教育吐槽大會”，說是吐槽，其實就是大夥湊一塊兒，倒倒辦學苦水，琢磨琢磨咋改進。“星耀聯邦”的學園校長，還是那副渾身透著高科技範兒、腦袋上頂著炫酷智慧頭飾的模樣，不過這會兒眉頭皺得像擰巴的星際麻花，唉聲嘆氣地說：“咱這學園啊，理論課程教得那叫一個溜，量子物理、星際能量轉化啥的，學生們答卷分數高得能戳破星際天花板，可一到實踐，就像星際飛船掉了引擎，‘哐當’一下就熄火咯。上次組織去能源開採基地實習，好多學生連基礎工具咋使都摸不著頭腦，笨手笨腳的，可咋整吶！”

“暗影幽族”的教導主任，身形像一團飄忽不定的黑煙，聲音沙啞得像老舊星際引擎轟鳴，也跟著附和，一邊敲桌子一邊嚷嚷：“就是就是，我們族裡注重神秘技藝傳承，學生隱匿潛行、能量感知是有一手，可在團隊合作專案裡，一個個像獨行俠，悶著頭不跟旁人交流，小組作業做得那叫一個亂，跟星際垃圾場似的，毫無章法！”

地球聯盟的教育代表，臉上掛著自信滿滿的笑，像個懷揣星際寶藏的老頑童，不緊不慢地開腔了：“各位，別愁眉苦臉啦！咱地球上搞教育，從古至今，那是翻過無數座山、蹚過無數條河，攢下的經驗，像星際寶庫裡的奇珍異寶，指定能解你們這燃眉之急。就說實踐教學，我們那有個‘工學交替’法，學生學一陣理論，就去工廠、科研站實打實幹活，把書本知識和手頭操作，像星際拼圖，嚴絲合縫拼一塊兒，練出的都是真把式。”

“星耀聯邦”的科技骨幹教師，推了推那閃著藍光的眼鏡，鏡片後眼睛滿是疑惑，像個被星際數學題困住的小學生，問道：“這‘工學交替’聽著是不錯，可咋落地到咱星際學府嘞？咱這兒的科研站、工廠，研究和生產的都是高精尖星際玩意兒，學生毛手毛腳，弄壞了裝置，捅出大簍子咋收場？”

地球聯盟代表哈哈一笑，擺了擺手，說道：“這不難辦！咱先挑些簡單又基礎的專案，像小型能量護盾裝置組裝、星際通訊器零件製作啥的，讓低年級學生上手。工廠和科研站派老師傅，像星際老工匠，手把手教，從擰螺絲、焊介面這些小事兒練起，犯錯了也別怕，及時糾正，慢慢熟練度就上來了，還能培養他們嚴謹細緻的作風，以後再碰複雜活兒，心裡也有底。”

“暗影幽族”的神秘導師撓撓頭，甕聲甕氣地說：“那團隊合作這事兒咋弄？我們族學生性子孤僻，習慣自個兒搗鼓，讓他們開口交流、協同作業，比登天還難吶。”

地球聯盟這邊，一位資深班主任站起身來，像個胸有成竹的星際指揮官，分享道：“在地球上，我們常搞小組專案式學習，把學生分成小組，給定個任務，比如設計一座小型星際驛站，涵蓋能源供應、居住功能、防禦設施啥的，要求成員分工，有搞建築設計的、有管能源規劃的、有負責安全防護的。一開始，矛盾肯定少不了，有人想當‘老大’，有人偷懶，這時候老師當‘和事佬’加‘監工’，引導他們制定規則、合理分工，每週開小組會，分享進度、解決矛盾，時間長了，默契就有了，團隊精神像小樹苗，茁壯成長。”

眾人聽了，眼睛亮得像兩顆剛打磨好的星際寶石，