第25章 文理分科(第1/2 頁)

高中為兩年。就在第二學年開學前夕，迎來了決定未來方向的文理分科。這一分科，宛如一道無情的利刃，將物理化學與歷史地理、將理科生與文科生硬生生地分割開來，這也將直接影響到學生將來的就業與職業。

學校為了這次分科，進行了全面且深入的動員，而班級裡，同樣也開展了熱烈的討論與引導。

非凡班上已經有三位同學堅定地報名前往文科班，劉亮便是其中之一。劉亮向來對文科有著明顯的偏好，這份偏愛彷彿是他內心深處的指南針，指引著他毫不猶豫地選擇了文科。

而非凡則不然。他也萌生了讀文科的念頭。跟周老師幾次提過自己的要求，但周老師都是沒有半句多話，毫不猶豫地一口拒絕。

懷揣著滿心的困惑與糾結，非凡再次找到了周老師，希望跟他好好說說。

周老師聽聞非凡還是想去讀文科，臉上瞬間佈滿了驚訝與憤怒，大聲吼道：“你為什麼要去讀文科？文科有什麼好呀？”

非凡被嚇得一哆嗦，結結巴巴地回答：“我也不知道是理科好還是文科好。”

周老師猛地一拍桌子，震得桌上的書本都跳了起來，“那你為什麼要去讀文科呢？”

非凡抬起頭，目光中透露出一絲堅定，但聲音仍帶著顫抖：“我覺得，我喜歡文科！相對理科而言，我心底裡是喜歡文科。”

周老師的表情更加誇張了，提高聲調：“目前你理科成績在班上排第幾知道不？”

非凡微微低下頭，聲音清晰而有力：“我知道，從來沒有出過前十。上次其中考試第五。”

周老師瞪大了眼睛，臉漲得通紅，吼道：“理科成績這麼好還去讀文科？你是不是腦子有問題？”

非凡的眼神中閃過一絲憂慮和倔強：“我感覺我堅持不住了，會掉名次。我怕以後理科學不好。”

周老師言辭激烈，毫不留情：“就算你掉名次，不致於掉到前十五吧！即使你在理科班第 15 名，也比文科班第1名好得多！”

聽到周老師如此決絕的話語，非凡的淚水在眼眶裡打轉。

非凡衝出了周老師的辦公室。那一刻，他的內心彷彿被一片陰霾籠罩，對於未來的選擇，他陷入了深深的迷茫之中。他不知道該如何抉擇，更不知道前方的道路究竟通向何方。而他的家人，在這個重要的時刻，也無法給他提供任何具有參考價值的意見，他只能獨自在這迷茫的十字路口徘徊。

沒辦法，這是在“重理輕文”的時代。人們普遍認為，學不好理科的人才去學文科。確實當時國家急需大量的技術人才，社會上有“學好數理化，走遍天下都不怕”的說法，理科在人們心中的地位確實大大高於文科。

最終，非凡還是留在了理科班，繼續在這條充滿挑戰的道路上前行。

王賽男是班上的圖書管理員，擁有著可以自由出入學校圖書室借書還書的特權。班上同學若想借閱書籍，都必須透過她來辦理相關手續。

這理所當然，對於非凡來說，借書就顯得格外容易。《人民文學》《芙蓉》《詩刊》《年輕人》《中國青年》等雜誌，都是非凡的喜愛。王賽男總會貼心地將最新的書刊送到他面前，任由他挑選。

然而，有時候，非凡對小說的痴迷竟然到了不分時間場合的地步。在上課期間，他也會偷偷地將小說藏在課本下面，沉浸在那虛構的世界中。

有好幾次，他的小動作都被周老師敏銳地察覺。周老師收走他的書，但待下課又還給非凡。周老師還是很寵非凡的。

可是，這樣的放縱與分心，使得非凡的物理化學成績逐漸下滑。曾經的還算過得去的學科，如今卻成為了他的心頭之痛。尤其是物理，想要考到八十分以上都變得異常艱難。