第16章 鄭少波帶領同學們與校領導評理卻被常永強勸回(第2/2 頁)
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是怎麼回事,胸前掛著個手風琴足有兩節課時間了吧?
他剛才聽過那個副校長的彙報,對副校長說,他認為劉春韻同學的這種為同學獲得快樂的精神是值得表揚的。他還說領導同志在工作上要靈活機智,不能太死板、太教條。他從玻璃窗上看見一班學生都下來找領導為劉春韻請願,隨後班長又把他們勸回去了,一場將要發生的集體鬧事就這樣悄無聲息地停止了。
這說明這件事是學生心甘情願的,也是具有積極意義的。
他來到教導處希望副主任能站在學生的立場上,給學生做出公正的評價,不要盲目把學生的優點視為錯誤,而一棒子打死,這是不符合教育規律的。
老校長親自從她身上拿下手風琴,對她說了許多安慰的話,都是最關心她的話,並對她的行為表示肯定,而且他明白了一個道理,高三學生學習特別緊張,更需要快樂,以後應當多搞些這樣的活動。
他對副主任說:“咱們可以方法靈活地讓高三學生抽出點時間,娛樂一下,別不分晝夜地學習,這樣會摧殘學生的創造力的。”
副主任這才覺得自己的做法是錯誤的,誠心向劉春韻同學道歉,並且說她終於明白學生最需要什麼了。
老校長微笑著拍了拍她痠疼的肩膀,說她受委屈了,但同時也要理解領導的苦心,他這叫做恨鐵不成鋼。
劉春韻同學以後還要把更多的快樂帶給同學們。
“謝謝校長!”她向校長鞠了個躬。然後,她才滿意地離開了教導處。
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